让爱走进幼儿刘霞曹力引是一位年龄比较小的插班生
年龄小、个子小、脾气也比较的古怪
她的性格比较的内向，谁想跟他接触，她从来不加理睬
由于父母双方都是独生子女，她是个典型的小公主
在开学前，她的奶奶与我联系，表示了极大的担忧：孩子自理能力差，与外界接触少，比较娇气，性格内向
在了解了这个情况后，我也把这个孩子作为开学初工作的重点，并且在开学前利用放学的时候与家长接触，以便更多的了解孩子在家的情况，和孩子在这段时间的改变
开学后引引对于集体生活采取了完全的排斥态度：她拒绝参加游戏、拒绝喝水甚至拒绝坐下
由于我事先已经和他有过接触，与陌生的环境相比，我是他唯一比较认可的对象，因此，一整天她就象一条“小尾巴”一样跟在我后面
中午，又累又渴的孩子终于同意让我喂她吃饭，但是坚决不肯坐下吃饭
期间，家长也是万分担心，派家人轮流在我们教室后面的窗户外悄悄探视
到了下午，引引竟然拒绝午睡，情愿站着
但是，她对于我已经不表示排斥，我带她上了厕所，允许她倚在我身上休息
对于这样一个敏感又娇气的孩子，我一开始采取的对策是“顺应”
希望她在熟悉环境后，能够自主地接受环境的规则，接受集体生活
但是，几天过去依然没有成效
她依然拒绝和大家一样，在集体活动时她总是游离在大家之外，从不参与
而且对于新的要求都不予接受：不肯自己脱裤子小便，不肯自己用勺进餐，甚至鼻涕也不愿意自己擦
家长表示，只要她不哭，她想怎样就怎样
开始，我也认同家长的观点，认为稳定情绪是重点，但是，她这样的活动方式开始感染一些孩子，她们也拒绝睡觉
一天在喂饭时，因为，有小朋友把汤打翻我急于去清理，就命令她说：“这一口你自己用小勺吃进嘴里”
由于口气较严肃，我还担心她是否会哭鼻子，但是当我过来后发现，她真的自己用小勺吃了一口饭
这次情况给了我信心
我开始改变我的教育策略
首先从午睡开始
我发现她有午睡的习惯，在和家长联系后，我让家长在家里对
