师恩难忘——阅读悟情课文选择了哪些事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》抗日演讲比赛、老师对“的”的两次批评、抵制日语课爱国主义精神和对学生的严格要求崇敬、感激和怀念田老师用讲故事来引导学生学习诗句循循善诱，才华横溢感激、敬爱课堂上提问闹笑话，课后鼓励蔡林一视同仁，关心、鼓励学生比较阅读敬佩、热爱共同点：选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。师恩难忘——书信传情自主读课文，按提示自主学习回忆了顾老师的哪些事例令你感动的句子赞美了顾老师的什么品质表达了作者什么样的心情文章具有哪些写作特色1开学第一天，老师第一个把我领进门2老师指导我们写日记1书信的格式2写出真情实感3抒情和叙事相结合阅读《给老师的一封信》金色童年——习作载情阅读《作文上的红双圈》整理自己的习作，并进行填表登记作文题目年级字数文体自我评价老师评价………………自编或合编作文集设计封面写序言编写目录，内容分类文本排版，对文本进行修饰个性创意设计展示难忘伙伴——依依惜别竞猜班级吉尼斯六年，是让我们收获的六年；六年，是让我们无法忘怀的六年。下面让我们来竞猜一下这六年来班级吉尼斯记录的保持者。作文竞赛获奖最多是谁？最高奖项是谁？阅读《忘不了的笑声》，借助提示自主学习课文人物笑声笑的样子同学特点表达作者怎样情感夸夸你最佩服的小伙伴回忆故事，猜猜他/她是谁？写一篇短文，反映一个有特点的小伙伴。校园回眸——情境抒情
