12、怀素写字教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二段。2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，认识两条绿线内的6个生字。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。教学重难点：读背课文和识字写字。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初读课文，读准字音，读顺句子，初步感知课文内容。2、复习巩固汉语拼音，认识生字。3、学习部分生字。教学重难点：读课文和识字写字。教学准备：课件、生字卡片。教学过程：一、导入新课。1、谈话：前段时间，我们举行了写字比赛，（板书：写字）现在同学们来看看在比赛中获得冠军的同学的作品（课件出示，学生欣赏作品）指名冠军同学说说为什么可以把字写得这么好看。2、师：今天我们来学习一位古人写字的故事，这位古人叫“怀素”（板书，识字）。师领读课题。二、简介怀素，古代写字工具。1、怀素，唐代人，我国古代著名的书法家。小时候当过和尚，平时爱好写字，他经常用木板代纸练字。他住处的池塘因用来洗笔变黑了，被人们称为“墨池”。2、（出示毛笔，墨汁）这就是古人写字的笔，前面是毛，很软，后面是竹子，用毛笔蘸墨汁写。三、初读课文，识字。1、看课文听录音朗读。边听边想：怀素是怎样练习写字的？2、学生借助拼音仿录音把课文读两遍，要求：（1）读准字的音，不认识的多读几遍。（2）把句子读通顺。3、认识生字词。（1）出示带有拼音的生字卡片，学生自由认读，个别读，开火车读。（2)去掉拼音自由认读，个别读，齐读。（3）出示生词认读：和尚上进先这样有名写字古时候日子一长书法家4、学生再读课文，教师巡视指导，有困难的地方教师领读。5、指名学生分段读课文，师生评议。四、指导写部分生字。1、出示生字，读准字音，口头组词。2、分析字形结构，练习笔顺。字，上下结构，宝盖头（宀），下半的笔顺：￢了子。3、师范写。4、学生描红，临写。第二课时（略）
