牛津小学英语3A教材分析一、教材1、教材图文并茂、课文内容贴近学生的生活实际注重文化渗透,采用“单词---词组----句式”大循环，结构，功能融为一体。教材不讲语法，但教材考虑了语法结构，终极目标是交际，包括口头和书面，要求学生在交际中学习知识，以增强学生的语感为目的。2、3A教材共十二单元，1—5，7---11单元为新授单元，6和12单元为复习单元。首页插图为人物介绍，学生要认识固定人物。Unit1A.Learntosay.设计了一个真实的情景：在上学途中遇到同学互相问好，自我介绍，询问姓名。B.Lookandlearn.学习动物的名称。这是学生较为感兴趣的，一节课要学生全部掌握8个单词很困难，我们可以在Greeting中安排渗透教学，当然也可重新组合C.Lookandsay.这是一个相当于看图说话的练习：连贯的场景操练前面的A部分的内容，这是使用语言的板块（教参答案作参考，学生不同的合理的答案要肯定）。D.Funhouse.（1）Listenandcircle:要求学生听懂所学日常用语，词汇。（2）游戏Actandguess:提供了游戏这样的形式，但老师不必拘泥于一种形式，它只是提供了一个思路，我们可以根据自己的实实际情况变换形式。（3）Singasong.老师不用占大量的时间去教，可以把所有的歌录在一盘磁带上，一次多放几首，让学生多听，课间听，像听流行歌曲一样，有些难点可稍作讲解。Unit2.介绍与问候（公共场所）A．Learntosay.学习问候语，姓名介绍B．Lookandlearn.学习颜色单词（应注意经常性复现，单词要求认读，看到词形red知道什么意思，培养认读能力，为以后的四会要求作铺垫）C．Lookandsay.连锁情景，复现句型。D．Funhouse.（1）Listenandcolour:要考虑学生的个体差异，男女生画颜色，由于对待事物的态度不同，不要太讲究，点到为止，课后再完善（2）Game:Drawandguess.Unit3A.Learntosay.将第二单元的介绍扩展到对家庭成员的介绍，引出MrsGreen和GaoShan.B.Lookandlearn.学习水果类单词，以复数形式出现，教学时先教单数，再教复数。C.Lookandsay.老师每张图都要看教参，但仅作参考，学生自己编的对话只要从图的角度出发，都予以肯定，要扩大学生的思维，说的越多越好。三年级的孩子要进行激励性的评价，尽可能在宽松的环境下多学一些语言知识。D.Funhouse.提供的游戏老师可变换成Touchandguess,Smellandguess,Listenandjudge旨在培养兴趣Unit4A.Learntosay.祈使句。反映了学生一天的起居生活，很有人情味，把语言的学习放入了真实的情景中去了.B．Lookandlearn家庭用品C．Lookandsay.每一动物备一水果，用Thisis复现前面所学水果类词汇。D．Funhouse.可让学生自己设计平面图，比赛贴画。Unit5A．Learntosay.问候语。教Howareyou?出示的四幅图用了不同的回答，培养了学生运用语言的能力和灵活性.B．Lookandlearn学习文具用品类。C．Lookandsay.D．FunhouseUnit6.复现1--5单元的内容Unit7A．Learntosay.通过介绍人物Thisis/Thatis，引出Lookat...介绍几种物主代词及其评价语It\'ssmart/nice.B．Lookandlearn衣物C．Lookandsay.学习Lookathis/her...掌握练习近与远的表达Thisis.../Thatis...其中this与that区别与运用是教学的重难点.。Unit8A．Learntosay.围绕交通工具和地点类单词让学生学会如何表达“去某处”和“如何去某处”Let\'sgoto.../gotothe...by...不要特意强调“the"的用法，多去训练，这是一个循序渐进的过程。C．Lookandsay.综合学习训练Let\'s...by...D．FunhouseMakeandplay(自制工具，激发兴趣)Unit9围绕常规物品的介绍，学习简单的祈使句及其答语，要求理解表示命令，请求，建议等含义的句子。Unit10围绕食物及饮料的单词，学习征求意见。Unit11围绕人物和表示状态的单词，学习自我介绍。PictureDictionary老师分类多做一些卡片，经常复习巩固。二、注意点１、老师一定注意3A不能单纯地听说,应该提前培养学生的读词、拼词能力。课文句型除了学生能够流利交际，还应加强学生的认读能力，为以后的教学做好铺垫。２、前六个单元教学中，可提前渗透字母教学，只要求学生会说会读字母，而不必要求会写字母。后六单元需加强拼读字母的训练和书写能力的培养。３、３Ａ的词汇教学要提醒学生...
