大班科学教案：工具用处大设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1.通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2.在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备：1.课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2.卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1.师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1.师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2.幼儿讲述使用过程和方法。3.教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4.师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”分类并认识字卡。5.师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。活动反思：通过“观察——探究原因——猜想——验证——新的发现——记录——分享与表达”，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，孩子们不仅能识别各种工具的材料、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录下结果，基本完成了预定的目标。在组织活动的过程中，我注意贯彻“做中学”的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。
