镇江市实验初级中学2015—2016年度第一学期八年级语文助学案六、枣核主备：丁增珍课型：阅读审核人：八年级语文组班级姓名【学习目标】1.了解文章设置的悬念，把握本文明晰的线索。2.品读课文，明确主人公在枣核上所寄托的思乡之情。3.体会炎黄子孙的拳拳爱国之心。【重点难点】1.通过诵读，把握构思上设置悬念的特点和文章思乡爱国的主题。2.透过词语字面意思，联系具体语境，体味和推敲它们的深刻含义。【课前预习】1.给下列加点字注音、根据拼音写汉字。蹊跷（）殷（）切嫣（）红山坳（）萧乾（）玛瑙（）（）睡lián()fàn()舟心jìng（）qián（）艇蜻tíng（）qiā（）指一算我的生词：2.朗读课文两遍，标好小节号。【课堂学习】一、导入课文二、整体感知，理清结构※实验初中高效课堂目标：学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好”起来※次数8家长签字教师评价1镇江市实验初级中学2015—2016年度第一学期八年级语文助学案1.朗读课文，依照课文事情的发展，在下面横线上填一个字枣核——枣核——枣核2.填写完上面的问题，你能发现枣核在文章结构上的作用吗？三、质疑问难，明确深意，把握感情1.同学们，阅读课文开头，我们不免产生这样的疑问：这位华侨朋友为什么向我索要几颗生枣核。为什么我们会产生疑惑，这里运用了什么写作技巧？放在全文角度看又是什么写作技巧？2.自主阅读2、3、4三节，动笔圈注课文，思考作者用了哪些词语和句子加深我们的疑惑（蹊跷）的？3.至于为何要我带生枣核，你能结合文章的句子谈谈理解吗？（画出句子）4.文章结尾一句起到什么作用？对我们阅读记叙文有什么启发？四、品味语言1.本文用看似“实录”的笔法记叙我踏访朋友后花园时的谈话，不加修饰，朴实无华，却把思乡之情表现得深切感人。你认为哪些句子具有这些特点？2.结合上下文思考、完成语文书P43/二。五、探究引申1.你能发挥你的智慧，结合上面所学的各个知识点，分析课文以“枣核”为题的好处吗？可以写出四点以上，这样对我们回答“文章标题在文中的作用”的题型和全面理解文章，也会有角度、思路上的启发。2.读完这个文章老师心里关于枣核的悬念解开了，可是又有一个新的悬念产生了。既然这位华侨这么思乡，那干脆回中国算了，为什么不回来呢，是不是贪图美国舒适的生活啊？从文章看，他在美国的日子过得相当的不错。你能读读文章，帮老师解决这个疑惑么？【课后作业】1.抄写预习部分字词和拼音两遍。※实验初中高效课堂目标：学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好”起来※2镇江市实验初级中学2015—2016年度第一学期八年级语文助学案2.阅读语段，完成后面的题目。她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”（1）“她劈头就问我：‘觉不觉得这花园有点家乡味道？’”句中的“味道”的含义是（）A．饭菜的滋味B．兴趣C．意思D．特色（2）“可是我心上总像是缺点什么”一句中朋友心上“缺”的是（）A．家乡的温暖B．没有家乡的枣吃C．难以见到家乡的亲人D．报效祖国，为民族尽力的机会（3）选文中加横线一句中连用四个“想”字，具体体现（）A．家乡可想的地方很多B．这些地方使她不能忘怀C．主人公思乡之“苦”D．再现故乡形象并借以慰藉主人公的思乡情3.读读背背乡愁余光中小时候，※实验初中高效课堂目标：学生“动”起...
