《伟大的母亲河》教学设计教学设计理念：注重整合，对知识能力与情感、精神的整合，地理知识与品德学习的整合，课内学习与课外活动的整合，充分体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念，充分发挥师生的主动性和创造性。教学对象分析：五年级学生已经有相当广的知识面，通过以前语文课、品德与社会课的学习对我国的山川面貌已经有比较多的了解，通过本节课的学习，要让学生对长江流域、黄河流域有较全面的了解，进一步增强热爱祖国的情感。学生有热爱祖国的情感，却没有形成环保意识，让学生观看一幅幅环境遭破坏的画面，形成忧患意识，进而行动起来，达到环保从我做起，从现在做起的目标。教学内容分析：以黄河、长江作为线索，通过大量的图文资料和丰富多彩的活动，引导学生了解黄河、长江流域的名山大川和风土人情，并通过对母亲河现状的分析使学生形成环境保护的意识。教学目标：1、目标确定的依据：《品德与社会课程标准（实验稿）》中提出，要重视能力和情感、态度、价值观培养的教学，在教学过程中全面把握课程目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、活动目标：知识与能力目标：（1）了解黄河、长江流域的基本情况。（2）了解不同地区的风土人情。过程与方法目标：（3）通过收集资料了解黄河、长江流域的现状，探究其受到污染的原因。情感、态度和价值观目标：（4）体会“母亲河”的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。（5）形成初步的环保意识。教学重点：了解黄河，长江流域的基本情况；了解不同地区的风土人情；探究“母亲河”受污染的原因，培养学生的环保意识。教学难点：体会“母亲河”的深层内涵；帮助学生逐步形成环境保护的意识，能够为“母亲河”做一些力所能及的事。教学策略：1、活动竞赛法：在本次教学中，两次运用竞赛法：一是填表时，男女生竞赛；另一次是背诵古诗时，四个小组开展竞赛。采用竞赛的形式能充分调动学生的积极性和竞争意识2、情感陶冶法：（1）开始上课时，听歌曲《龙的传人》，用声音去感受母亲河。（2）用大量优美的幻灯片，让学生在欣赏的同时感受母亲河的美，感受祖国大好河山的美。（3）观看环境遭破坏的视频，让大量的事实摆在我们面前，原来“母亲河”的破坏是如此的严重，我们怎能坐视不管。3、收集整理资料法：让学生收集整理有关长江、黄河的资料，一方面可以培养学生的动手能力，另一方面可以学到相关的知识。教学媒体设计：知识要点媒体类型媒体内容要点使用时间资料来源媒体在教学中的作用导入新课声音《龙的传人》第一段1＇下载创设情景，导入新课形成认识图片长江、黄河流域图2＇自制提供观察，突出重点形成应用表格长江、黄河的有关知识3＇自制巩固、促进整体感知图片长江、黄河两岸的大中城市；不同地区的风土人情2＇下载提供观察，整体感知形成认知视频“母亲河”受污染的情况1＇下载提供观察，突破难点巩固应用文本保护母亲河的倡议书1＇自制练后播放答案，总结课前准备：教师：歌曲《龙的传人》；课件；国家治理黄河、长江的举措。学生：搜集长江黄河的基本情况；赞美长江、黄河的古诗。教学过程设计：一、感受母亲河1、声音导入：课件播放《龙的传人》第一段。2、问：歌里唱的是什么地方？（长江、黄河）师：对，长江、黄河是我们的母亲河，她们就像我们的母亲一样，用甘甜的乳汁，滋润大地，哺育万物。长江流域、黄河流域是中华民族的摇篮，也是人类文明的发祥地之一，今天，就让我们来学习“伟大的母亲河”吧。（板书：伟大的母亲河）二、知母亲河1、问：关于长江、黄河，你们知道一些什么呢？学生汇报自己收集的有关长江、黄河的情况。2、填表：A、学生迅速默看52页至54页上的内容，要求他们尽可能多地记住长江、黄河的情况。B、关上书，男生和女生比赛完成表格，男生说有关长江的知识，女生说有关黄河的知识，答对1个奖给1个笑脸（课件出示表格，表格内容包括两河的发源地全长、中国第几长河、形状、走向、流经几个省）C、根据表格，提问：为什么长江，黄河都是自西向东流？（因...
