教学课题1横平竖直教学课时第一课时备课教师余飞鸿教学目标1正确理解“横平竖直”的意思;2遵循书法“横平竖直”的基本规律,练习书写“车、言、信”等字。教学重点与难点遵循书法的基本规律,写好“车、言、信”等字教学准备及手段笔、墨、纸、砚等教学过程动态修改部分一、导入1.板书课题横平竖直2.书法练习要“横平竖直”,你是怎么理解“横平竖直”的?二新授1.出示“车、士、侍、诵、王”字:(1)学生观察这些字。(2)说说这些字的横画和竖画有什么异同?2.出示“言、信”字:(1)学生观察“言、信”字。(2)说说“言、信”字写时需注意些什么?(3)交流,小结:“言”字中的长横略向右上斜,“信”字中人字旁的竖画略有倾斜,口字偏右,边竖内收。(4)学生练习书写。(5)展示、品评。三欣赏与探究1.出示欧体、颜体、柳体的“言”字和赵体的“信”字;2.想一想:颜体的横最斜,为什么感觉还是平正的呢?3.交流。4.出示隶书作品,欣赏后谈谈感受。5.了解书法常识:隶书。四练习:1.出示“车、士、侍、诵”字:(1)学生观察这几个字。(2)说说这几个字写时需注意些什么?(3)交流,学生练习书写。(4)展示、品评、小结。五作业心得反思1教学课题2突出主笔教学课时第一课时备课教师余飞鸿教学目标1理解“主笔”的意思;2遵循书法“突出主笔”的基本规律,练习书写“九、心、也”等字。教学重点与难点遵循书法的基本规律,写好九、心、也”等字。教学准备及手段笔、墨、纸、砚等教学过程动态修改部分一导入1.讲解书法流源。2.什么是“主笔”?为什么要突出主笔?怎么突出主笔?二新授1.出示“九”字:(1)学生观察。(2)“九”的字形有什么特点?你认为哪个笔画是主笔?2.出示“事”字:(1)学生观察“言、信”字。(2)说说“事”字的主笔是什么?(3)“事”字写时需注意些什么?(交流,小结:“事”字中的主笔是竖钩,要写得挺拔有力;上横要写长,中间部件横画较多,要靠拢收缩,下方留出空白,以突出主笔。)(4)学生练习书写。(5)展示、品评。三欣赏与探究1.出示欧体、颜体、赵体的“九”字和柳体的“也”字:(1)学生欣赏。(2)仔细观察,比较四个字中的主笔的形态,你有什么发现?(3)交流。2.出示隶书碑帖作品《张迁碑》:(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结《张迁碑》的特点:用笔方峻,拙朴醇厚,结构多变化,有雄强阳刚之美。四练习:1.出示“九、心、也、成、户”字:(1)学生观察这几个字。(2)说说这几个字写时需注意些什么?(3)交流,学生练习书写。(4)展示、品评、小结。五作业心得反思2教学课题3中宫收紧教学课时第一课时备课教师余飞鸿教学目标1理解“中宫收紧”的基本规律;2遵循书法“中宫收紧”的基本规律,练习书写“奥、处、无”等字。教学重点与难点遵循书法的基本规律,写好“奥、处、无”等字。教学准备及手段笔、墨、纸、砚等教学过程动态修改部分一导入1.板书课题中宫收紧2.什么是“中宫收紧”?为什么要中宫收紧?怎么中宫收紧?二新授1.出示“奥”字:(1)学生观察。(2)“奥”的结构有什么特点?上部中央的笔画较多,写时要注意些什么?(3)“奥”字写时要中宫收紧外,还要注意些什么?2.出示“广”字:(1)学生观察“广”字。(2)“广”字写时需注意些什么?交流,小结:“广”的中宫部位的笔画要写得紧凑,外围笔画要写得舒展。学生练习书写。展示、品评。三欣赏与探究1.出示欧体的“宝”、颜体的“举”、赵体的“宝”字和柳体的“密”字:(1)学生欣赏。(2)仔细观察,这几个字的中宫在什么地方?柳体“密”中间的“心”是怎么处理的?(3)交流。2.出示名胜书迹“昆明大观楼长联”:(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结介绍楹联的特点。四练习:1.出示“奥、深、举、无、宝”字:(1)学生观察这几个字。(2)说说这几个字写时需注意些什么?(3)交流,学生练习书写。(4)展示、品评、小结。五作业心得反思3教学课题学习与运用(一)教学课时第一课时备课教师余飞鸿教学目标1、欣赏条幅作品认识条幅。2、学习条幅创作。教学重点与难点欣赏条幅作品认识条幅。学习条幅创作。教学准备及手段笔、墨、纸、砚等教学过程动态修改部分一、...