教学课题1横平竖直教学课时第一课时备课教师余飞鸿教学目标1正确理解“横平竖直”的意思；2遵循书法“横平竖直”的基本规律，练习书写“车、言、信”等字。教学重点与难点遵循书法的基本规律，写好“车、言、信”等字教学准备及手段笔、墨、纸、砚等教学过程动态修改部分一、导入1.板书课题横平竖直2.书法练习要“横平竖直”，你是怎么理解“横平竖直”的？二新授1.出示“车、士、侍、诵、王”字：（1）学生观察这些字。（2）说说这些字的横画和竖画有什么异同？2.出示“言、信”字：（1）学生观察“言、信”字。（2）说说“言、信”字写时需注意些什么？（3）交流，小结：“言”字中的长横略向右上斜，“信”字中人字旁的竖画略有倾斜，口字偏右，边竖内收。（4）学生练习书写。（5）展示、品评。三欣赏与探究1.出示欧体、颜体、柳体的“言”字和赵体的“信”字；2.想一想：颜体的横最斜，为什么感觉还是平正的呢？3.交流。4.出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。5.了解书法常识：隶书。四练习：1.出示“车、士、侍、诵”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。五作业心得反思1教学课题2突出主笔教学课时第一课时备课教师余飞鸿教学目标1理解“主笔”的意思；2遵循书法“突出主笔”的基本规律，练习书写“九、心、也”等字。教学重点与难点遵循书法的基本规律，写好九、心、也”等字。教学准备及手段笔、墨、纸、砚等教学过程动态修改部分一导入1.讲解书法流源。2.什么是“主笔”？为什么要突出主笔？怎么突出主笔？二新授1.出示“九”字：（1）学生观察。（2）“九”的字形有什么特点？你认为哪个笔画是主笔？2.出示“事”字：（1）学生观察“言、信”字。（2）说说“事”字的主笔是什么？（3）“事”字写时需注意些什么？（交流，小结：“事”字中的主笔是竖钩，要写得挺拔有力；上横要写长，中间部件横画较多，要靠拢收缩，下方留出空白，以突出主笔。）（4）学生练习书写。（5）展示、品评。三欣赏与探究1.出示欧体、颜体、赵体的“九”字和柳体的“也”字：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较四个字中的主笔的形态，你有什么发现？(3)交流。2.出示隶书碑帖作品《张迁碑》：(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结《张迁碑》的特点：用笔方峻，拙朴醇厚，结构多变化，有雄强阳刚之美。四练习：1.出示“九、心、也、成、户”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。五作业心得反思2教学课题3中宫收紧教学课时第一课时备课教师余飞鸿教学目标1理解“中宫收紧”的基本规律；2遵循书法“中宫收紧”的基本规律，练习书写“奥、处、无”等字。教学重点与难点遵循书法的基本规律，写好“奥、处、无”等字。教学准备及手段笔、墨、纸、砚等教学过程动态修改部分一导入1.板书课题中宫收紧2.什么是“中宫收紧”？为什么要中宫收紧？怎么中宫收紧？二新授1.出示“奥”字：（1）学生观察。（2）“奥”的结构有什么特点？上部中央的笔画较多，写时要注意些什么？（3）“奥”字写时要中宫收紧外，还要注意些什么？2.出示“广”字：（1）学生观察“广”字。（2）“广”字写时需注意些什么？交流，小结：“广”的中宫部位的笔画要写得紧凑，外围笔画要写得舒展。学生练习书写。展示、品评。三欣赏与探究1.出示欧体的“宝”、颜体的“举”、赵体的“宝”字和柳体的“密”字：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，这几个字的中宫在什么地方？柳体“密”中间的“心”是怎么处理的？(3)交流。2.出示名胜书迹“昆明大观楼长联”：(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结介绍楹联的特点。四练习：1.出示“奥、深、举、无、宝”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。五作业心得反思3教学课题学习与运用（一）教学课时第一课时备课教师余飞鸿教学目标1、欣赏条幅作品认识条幅。2、学习条幅创作。教学重点与难点欣赏条幅作品认识条幅。学习条幅创作。教学准备及手段笔、墨、纸、砚等教学过程动态修改部分一、...
