《练习三》教学设计学科：数学主备教师：胡佳课题练习三课型新授课时1教学内容教材38-39授课时间目标1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法，体验算法的多样性。2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。学情分析本单元学生学习了两位数的口算和竖式计算，能够利用这些计算解决简单的问题，计算的正确率仍是主要问题，估算的灵活运用也是比较难于掌握的一个知识点。教材分析教学重点巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。教学难点培养学生的合作、交流意识，提高学生探究能力。教学准备课件教学方法自主学习、合作探究教学过程设计一、情境创设师：谈话引入。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复习一下这部分内容。二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。生：小组讨论交流。师：组织全班交流。1、交流乘法的口算方法。小结：①、变换算式。②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘，再添零。2、交流乘法估算方法。①、四舍五入。②、转变成已知乘法。3、交流乘法计算方法。小结：①、把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。②、用竖式计算。师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算和计算方法都掌握的较好，现在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。二次备课三、运用所学的计算方法解决问题1、算一算，说一说（1）课本第38页1题。让学生先在点子图上圈一圈，在表格中填一填，再用竖式计算。（2）课本第38页3题。让学生先说一说竖式中每一步的意思，再填空。2、选数填空：课本38页4题师：让学生独立填空，小组交流填法。交流填法：把题中各数的0暂时划掉，选数填空。特殊化——以简驭繁的策略3、比一比，看谁算得快。（1）师出示题卡，学生口算课本第38页2题。（2）让学生用估算方法做课本第38页6题。（3）用计算方法做课本第38页5题。（4）当森林医生，课本第39页7题。4、利用知识解决生活中的实际问题。课本第39页8、9、10、11题。学生独立解决问题，小组交流。四、课堂小结这节课你学到了什么？板书设计练习三乘法口算方法。乘法估算方法。乘法计算方法。反思与感悟在练习中，充分利用已有知识的迁移作用，通过比较、沟通新旧知识间的内在联系，积极引导学生通过活动促进学生对知识的理解与掌握，形成基本的计算能力。
