高中信息技术课堂教学教案2014年09月01日课题§1.1信息及特征课型新授课（1课时）教学目标（一）知识与技能1.了解有关信息的几种定义。2.了解信息的载体和形态。3.学会描述信息的基本特征。（二）过程与方法培养从简单实例分析入手，得出信息概念和特征结论的能力（三）情感态度与价值观用实例激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。教学重点、难点重点：能够描述信息的基本特征难点：懂得判断信息的特征教学方法任务驱动法、讲授教学手段多媒体辅助教学设备教学活动（一）引入新课看一则“手机传递的信息挽救了众多生命”故事布置学生边看边找信息。引出问题：什么叫信息？（二）进行新课1．信息的定义教师活动：布置学生带着三个问题去看课本。1.什么是信息？2.信息的载体是什么？信息的形态又是什么？信息和信息的载体和形态有什么关系？3.信息的特征一般有哪些？学生活动：积极阅读教材，思考并回答问题。点评：培养学生通过阅读教材独立获取知识的能力。通过学生回答问题培养学生的语言表达能力。第1页共3页教师活动：结合一些实例，例如：奥运报道，报纸，电话等等，强调当今社会是一个信息社会，信息无处不在。提问学生信息的定义。总结课本给出的四个信息的定义，强调“至今信息还没有一个明确的定义。”重点解释香农的信息定义：信息是用来消除不确定的东西。（课件演示）2．信息、物质、能量重要性案例分析：野外生存训练（课件演示）学生：回答问题3．信息的载体和形态提出问题：“古代人们点燃的烽火是信息吗？点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。学生：回答问题讲解：信息本身并不是实体，必须通过载体才能体现。但不随载体的物理形式而变化。结合图讲解信息和信息的载体和形态的关系。信息必须借助于符号依附在物质上。符号和物质都是信息的载体，也是信息的形态。4.信息的特征结合生活上的实例，讲解信息的主要特征（案例分析）传递性：卫星电视呈现精彩节目。共享性：销售方案分享。价值性（可处理）：啤酒与尿布。时效性：兰德公司秘密报告。真伪性：增兵减灶、赤壁之战。练习：从事例中找信息的特征，并要说明理由。学生活动：寻找身边的信息，并指出主要体现信息的何特征小游戏：一个同学出题，答案告诉老师，其他同学根据该同学的动作回答问题（三）课堂总结、点评信息的定义、主要特征。（四）实例探究1、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．共享性2、下列叙述中，其中（）是错误的A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B．信息具有时效性特征C．同一个信息可以依附于不同的载体D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。3、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性4、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（）第2页共3页A．载体依附性B．共享性C．时效性D．必要性5、在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：()A：价值性B：可伪性C：具有可传递性D：具有时效性6、将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（）A：可以共享的B：需依附一定载体的C：可以增值的D：具有实效性7、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（）A．许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性。B．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性。C．天气预报、股市行情体现信息的价值性D．身边的信息体现了信息的不完全性作业巩固复习，预习信息需求确定板书设计第1节、信息及信息特征1.信息2.信息的主要特征：传递性：卫星电视呈现精彩节目。共享性：销售方案分享。价值性（可处理）：啤酒与尿布。时效性：兰德公司秘密报告。真伪性：增兵减灶、赤壁之战。教学后记1、学生对野外生存训练非常感兴趣，讨论很激烈，通过引导能总结出人类赖以生存的三大要素:物质、能量、信息。2、用故事或...
