21.特别营救课题特别营救课型新授课时6主备人魏立复备人彭琼、李荣、喻杰英时间教学目标1．培养学生跟踪阅读的意识，学习跟踪阅读的方法。2．学习收集、整理、归纳信息，解读文本。3．在阅读过程中净化心灵，完善人格，在阅读中成长。教学重难点掌握跟踪阅读的方法并自主向课外迁移。教学准备1、教学用具：2、教学资源：3、教学方法：教学流程学生活动教学评价第一课时一、通读八则新闻1．学生认真阅读前八则新闻，初晓大意。2．用一句话概括整个新闻事件。八则新闻报道了小金丝猴从遇险得救到不治身亡的全过程。3．小组讨论：这八则新闻的标题有哪些特点?它们之间有着怎样的联系?标题的特点：有单行标题。也有双行标题；简练概括了新闻的主要内容；有的标题旬式整齐，讲究匀称等。标题之间的联系：按时间顺序写出了事件的始末。4．归纳：新闻标题的特点和作用。标题是新闻的“眼睛”，主标题旨在提示消息的主题或重要新闻事实，副标题用以补充说明情况或指出内容范围、内容提要等。(新闻对于绝大多数学生来说，一点也不陌生。但如何更有效地阅读新闻，学生并非很清楚。所以，我们不能只停留在让学生自己看这一浅层次上，而有必要教给学生阅读新闻的方法。此环节意在让学生发现新闻标题的特点和作用，这样，在跟踪阅读新闻报道时，学生可以通过新闻标题很快理清事件脉络，提高阅读效率。)二、细读八则新闻1．仔细阅读八则新闻的第l自然段，思考这一段与标题的联系、与后文的联系。在小组内交流自己的发现和看法。(在交流中，学生可能会发现这l自然段在内容上是对标题的扩充，对新闻内容的浓缩；在形式上各则新闻的第1自然段都差不多。这时，教师便可出示新闻导语的概念。)2．归纳新闻导语的特点。导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。其特点是简明扼要，重点突出，概括性强。(在新闻的五个组成部分中，除简洁明了的标题外，导语便是对新闻主要内容的概括了。学生掌握了导语的特点，便可有效地加快阅读新闻的速度。)3．介绍新闻的其他组成部分：主体、背景、结尾。主体：包括时间、地点、人物、事件的经过、结果、原因等要素。背景：与事件相关的背景资料。结尾：是整个新闻消息的结束语，它用于提示事实的意义，指出事件发展的趋向，具有画龙点睛的作用。(新闻有五个基本组成部分，在此教师要加以小结，让学生有完全清晰的印象。)4．学生任意选择其中一则新闻，划出新闻的五个组成部分。(了解了新闻的组成部分，再进行当堂练习加以巩固。特别要对学生指出的是，这五个组成部分是一般新闻所具有的，但有些新闻可能没有背学生自读再读课文，明确文章结构，理清作者心路历程景部分，有的新闻的结尾就包含在正文中，没有单独成段。)第二课时一、列时间表理清事件过程1．学生阅读课本第160页的时间表及旁批，在前三则新闻报道中，找出与表内各项内容相符之处，作上记号。(此步骤意在让学生体会运用表格的好处：直观清晰，很快就理清了事件的发展脉络。为后面的自制表格作基础。)2．依照时间表的样式，学生勾画出后五则新闻中的时间及事件，完成整个事件的时间表。(提醒学生注意：除正文外，不要漏掉课文中所提供的资料图表。)3．各小组合作完成一份时间表，并与其他小组相互交流。教师点评。(此步骤则是让学生学会利用表格理清脉络，依照时间顺序，将事件的过程一一列在表格中，还训练了学生的筛选信息和概括信息的能力。)二、初步交流跟踪阅读的感受1．在小组内交流：在所列时间表里，你最关注或最感兴趣的是哪些事件?为什么会对此关注或产生兴趣?你认为这个事件有哪些“特别”之处?参考：①营救对象特别：国家一级保护动物、濒临灭绝的“国宝”野生小金丝猴。②营救规模特别：除饲养员外，各界人士都投入了营救行动中，新闻媒体、环保志愿者、儿科教授，甚至是产妇、小学生、普通市民等都积极参与了营救。③营救方式特别：产妇授乳，枕巾当尿布，住恒温箱，儿科主任会诊等。④营救意义特别：体现了人类对弱小生命的关爱，引发我们对生态平衡的思考等。(跟踪阅读的最终目的应该是能对整个事件有自己的理解、感受和评论，通过前面的步骤，学生已经了解了...
