镇江市实验初级中学2013—2014年度第二学期八年级数学助学案课题：10
5分式方程（1）主备：李慧课型：新授审核人：八年级数学组班级姓名【学习目标】1．经历“实际问题－分式方程方程模型”的过程，理解分式方程的意义．2．使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法．3．了解解分式方程解的检验方法．【重点难点】重点：可化为一元一次方程的分式方程的解法．难点:找到实际问题中的等量关系并用分式方程表示
【课前预习】1、什么叫方程
什么叫方程的解
含有的等式叫做方程．使方程两边的未知数的值，叫做方程的解．2、解方程：3、解方程的步骤：、、、、【课堂助学】一、情境创设1、甲、乙两人加工同一种服装，乙每天比甲多加工1件，已知乙加工24件服装所用时间与甲加工20件服装所用时间相同
怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系
2、一个两位数的各位数字是4，如果把各位数字与十位数字对调，那么所得次数8家长教师1镇江市实验初级中学2013—2014年度第二学期八年级数学助学案的两位数与原两位数的比值是
怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系
3、某校学生到距离学校15km的山坡上植树，一部分学生骑自行车出发40min后，另一部分学生乘汽车出发，结果全体学生同时到达
已知汽车的速度是自行车的速度的3倍
怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系
二、探索活动1、上面所得到的方程有什么共同特点
归纳：中含有的方程叫做分式方程
练习：判断下列各式是分式方程．（5）；（6）；2、如何解分式方程＝
3、归纳：解分式方程的一般步骤是先（在分式方程的两边同乘各分式的最简公分母），把不熟悉的分式方程转化为熟悉的一元一次方程来解决
三、例题讲解例1、解方程：－＝0例2、解方程例3、解方程－＝1－2镇江市实验初级中学2013—2014年度第二学期八年级数学助学案例4、某校甲、乙两组同学同时出发去距离学校4km的植物
