Unit2MyFavoriteSeasonSectionBReadandwrite南街小学龙慧教学目标：1.知识与技能目标①能听，说，读，写句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikesummer？BecauseIcansleepalongtime.②能运用本课时的四会句型和已有的语言知识谈论季节，天气和某一季节里开展的活动。2.过程与方法：这是一节读写课，在阅读前，阅读中，阅读后的三个主要过程的活动中穿插使用小组学习法，情景教学法，交际法，直观演示法，任务型教学法，多媒体辅助法等多种教学方法，在师生，生生互动中，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中，感悟新知，理解新知，巩固新知，运用新知，并循序渐进的达到综合运用语言的能力，和自主学习的能力。3.情感态度目标：①培养学生浓厚的英语学习兴趣，让学生乐于学英语。②春、夏、秋、冬是我们一年的四个季节，教会学生们要热爱大自然，热爱运动，积极锻炼身体，以更大的热情去投入生活，投入学习。教学重点：掌握句型Whydoyoulike…?Because…教学难点：对句型Whydoyoulike…?的正确回答。教学准备：Zip和Zoom的头饰，四会句子卡片，多媒体课件。教学过程：TeachingSteps:Step1Warmup①Greetwiththestudents.②FreetalkT：Whatdayisittoday?S:It’sWednesday.T：Whatseasonisit?S:It’sspring.T:Howmanyseasonsarethereinayear?S:Therearefour.③SinganEnglishsong（设计意图：自由交谈，消除师生之间的陌生感。看图片，复习四季名称，吟唱歌曲What’syourfavoriteseason?营造学习氛围，自然引出本课的话题。）Step2PresentationPre---reading课文呈现(任务的提出—课前活动)①Showfourpictures(spring,summer,fall,winter),askandanswerlikethis:T:Whatseasonisit?What’stheweatherlikein…?Whatcanyoudoin…?S:…②ShowfourpicturesaboutZipandZoom.andaskT:WhatcanZipandZoomdoinfourseasons.（设计意图：通过生生问答，师生问答，复习并运用与本节课相关的语言点，并在情景中逐步引出或渗透本节课新的语言点。进一步熟悉和练习本篇阅读材料的中心语言，降低阅读的难度。理解新词为下面的阅读排除阅读障碍，同时也是为后面的语言拓展铺垫。）While---reading操练（执行任务—-读中活动）①Showquestions:DoesZoomlikewinter?DoesZiplikewinter?Askstudentstolistenandanswerthequestion.②Listenandrepeateverysentence.③Showtwoquestions,askstudentstoreadthepassagebythemselvesandwritedowntheanswers.④Readittogether.⑤Roleplaytheconversation.（设计意图；设置任务型的教学活动，让学生带着问题去听，有目的的听，有助于集中学生的注意力。解决问题后，并写下答案，培养学生良好的书写习惯。通过各种方式让学生读，掌握所学知识，也体现了读写课的“读”，将读落到实处。）After---reading巩固和拓展（任务完成和提高----读后活动）①Putthepicturesinorderandretellthepassage.②Readthesentences,andputtheminorder.③Readthepassageandanswerthequestions.④Fillintheblanksandmakeasurvey.（设计意图：进一步掌握本课的四会句子，拓展延伸，提高能力。给学生一个听，说，读，写相结合的任务活动，让学生通过做调查，整理语言，记录语言，从而综合运用语言。让学生将所学运用到实际生活中去，同时引导学生发散思维，大胆想象。）Step3Homework①Talkaboutyourfavouriteseasonwithyourfriends.②Copythekeysentences.（设计意图：根据教学内容的需要延伸到课外，给学生提供实际生活中运用英语的机会，鼓励学生学了就用。）
