《探究平面镜成像特点》教学设计年级：八年级姓名：陈佳丽4.3探究平面镜成像的特点一、教学目标：知识与技能：知道平面镜成像的特点。过程与方法：经历“平面镜成像的特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录情感态度与价值观：在实验探究中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。二、重点：平面镜成像的特点三、难点：为何要选择玻璃板作为平面镜进行探究；如何确定像的位置并比较像与物的大小；虚像的概念。教学手段：启发式、探究式教学教学用具：薄玻璃板、底座、两根相同的蜡烛、白纸、刻度尺、火柴、笔教学过程：一、情境引入多媒体播放视频-浇不灭的蜡烛提问：烧杯中这只浇不灭的神奇蜡烛是不是物体本身？是什么？学生答:......二、新课教学这节课我们通过实验来探究平面镜成像的特点我们从玻璃板前面观察到白纸上有蜡烛的像，可从侧面观察白纸上没有蜡烛的像这说明什么？学生答:......我们能否用一个物体替代虚像，以便确定像的位置？猜想：平面镜成像还有哪些特点？学生答:......该实验我们需要准备哪些器材？学生答:......如果用平面镜做实验时，我们能准确找到像的位置吗？接下来我们利用桌上的实验器材小组分工合作，按照实验步骤验证我们的猜想。实验步骤：①、在桌面上铺一张方格纸，纸上竖直放置一块玻璃板，作为平面镜。②、把一支蜡烛放在玻璃板前面的A点，再拿另一支相同的蜡烛，放在玻璃板后面并移动直到与像完全重合，比较像与物的大小，记录像的位置A´。③、将蜡烛移至B、C点，重复实验第②步并分别记录像的位置B´、C´。④、将光屏（白纸）放到像的位置，在平面镜后观察光屏能否承接蜡烛的像。⑤、把蜡烛和玻璃板移开，把3次实验中蜡烛和像的位置用虚线连接，用刻度尺测量物体和像到玻璃板（平面镜）的距离。⑥、整理实验器材，结束实验。记录实验数据实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较123三、总结实验结论：1）像与物的大小；2）物体在平面镜中成像(选填“实像”或“虚像”）；3）像与物的连线与镜面；4）像到平面镜的距离与物到平面镜的距离。评估交流：本次实验中我们要注意哪些问题？
