猜数游戏教学设计裕安区单王乡单王小学朱新程教学内容：北师大版小学数学四年级下册第72~73页教学目标：知识技能：通过猜数游戏这个情境，让学生会解形如ax±b=c的方程，并会简单应用。数学思考与问题解决:在玩猜数游戏中，体验解方程的思路，并掌握方法。情感态度：通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯教学重难点：重点：会解ax±b=c的方程，并会简单应用。难点：利用等式的性质解方程。教具学具：教学课件教学设计：一、猜数导入，激情引趣今天智慧老人和淘气玩了一个游戏，他们玩的是猜数游戏我们一起来看看。二、自主探索，构建新知1．猜数游戏智慧老人说:心里想一个数，把它乘2，再加上20淘气：等于80智慧老人很聪明，猜出了想的数是30。淘气：您是怎么知道的？同学们，你们知道智慧老人是怎么猜到答案的吗？想一想和同伴说一说。2.小组合作，讨论交流。3.指名回答，汇报结果生1：最后一步是加上20等于80,80-20=60，接着，60÷2=30师：我们前两天刚学过解方程，我们试试。师：解方程，第一步，需要找什么？生：等量关系师：对，这里面等量关系是什么？生：心里想的数x2+20=80师：好，不错。第二步，列方程，那么首先是生：解：设师：对，解：设学生齐答。师：方程会列吗？试试生独自列式，点名学生黑板板书（说一说，每一步的根据是什么）怎样验证是不是方程的解代入方程试试。4.汇报总结解方程中注意什么生1：找等量关系生2：列方程生3：解方程中注意等式性质。三、应用拓展，巩固应用和同伴做猜数游戏，列出方程并解答。把你心里想的数乘3，再减去20，等于100。（1）等量关系（2）列方程，解方程（3）验证四、总结
