后续跟进辅导案例张建书如东实验中学一、学生作业情况反馈：在《科学探究的基本方法》复习课的作业环节中，经统计得出，正确率较高的题号为1、2、3、4、6、7、9、10，错误率较高的题号为5、8、11。二、大部分题目正确率较高的原因是：1．学生对科学探究的基本过程和原理掌握比较熟练。2．这些题目是对课本知识的简单重复，对能力的要求不高。3．这些题目阅读量小，无用的干扰信息少。三、错误率较高题目的分析及辅导措施建议：第5题，部分学生对实验设计中平行重复的原则还不够理解，所以错误率较高。在多媒体课件上出示“探究温度对金鱼呼吸频率的影响”的实验示意图，利用科学探究的三原则，引导学生对实验进行分析、讨论。得出科学探究的实验设计要讲究平行重复的原则。第8题，本题考察了学生对“一旦实验结论与假设不相符时，应修改假设重新实验”的掌握，很多学生在学习过程中，对于这部分知识没有太注意，导致失分较多。因此，在此题的讲解中，应引导学生思考：巴斯德在探究“肉汤变质的原因”的实验中，是否一次就取得了成功？当他的实验结果与假设不一致时，他是怎么做的?为什么要这样去做？通过对巴斯德实验探究案例的深入分析来让学生更好地理解本题。第11题，本题是对课外的知识进行探究，对于初中生来说，生活常识和课外知识的匮乏，导致学生对题目所提到的生活现象没有直观的认识，而相对较多的文字描述也干扰了学生对题目意思的理解。在此题讲解中，应先带学生一起阅读题目，找出此探究的关键条件即“光照”，在此基础上，提醒学生在接下来的科学探究的各步骤中，都应该围绕光照这一单一变量来进行，这样其余的问题也就迎刃而解了。为了帮助学生更好的理解本题，还可以介绍叶绿素的形成等相关知识。
