卧薪尝胆（第二课时）教学要求：能结合课文理解“卧薪尝胆”的字面意思，并能通过诵读感悟，理解“卧薪尝胆”所包含的“忍辱负重、发奋图强、坚持不懈”的精神含义。教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习12课《卧薪尝胆》，齐读课题。2、同学们，你们知道中国的第一个皇帝是谁吗？对，秦始皇之前的各个小国家的国君，只能称为“王”。3、这篇课文主要讲的是哪两个君王之间成败变化的故事？卧薪尝胆的又是哪一个王？4、身为一国之君，越王勾践为什么要卧薪尝胆的来折磨自己呢？请同学们打开课本，自己读读课文的1、2小节。二、了解故事起因1、指名读1、2小节。2、你们看，这是一张当时的地图。吴国和越国都在长江下游，吴国在北面，越国在南面，两个国家靠的很近，所以书上说：“他们都想征服对方。”知道什么叫“征服”吗？（你想灭掉我，我想灭掉你，是仇敌，是敌人）3、“会稽一战，越国打了败仗。”会稽一战，越国被打败后，越王作了一个什么决定？出示句子：越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。你们见过“奴仆”吗？什么样的人是奴仆？我们来看“奴”字，它左边是女，在古代，女子是没有地位，没有尊严的，总是弯着身子，低着头；右边是“又”，就像一只手，这支手一把抓住女人的头发，想打就打，想骂就骂，这就是“奴”。再看“仆”这个字，左边是一个人，这个人头上戴着刑具，右边是他的屁股，屁股上还插着一根毛。什么东西屁股后面有毛？对，这就是“仆”，他被人当作畜生，还要干很重的体力活。所以，在古代，奴仆根本就不被当人看，他们受尽了各种各样的磨难，稍有反抗，稍有不顺从，就要被杀头。4、当奴仆这么危险，这么屈辱，勾践为什么还要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆呢？（为了将来报仇雪恨，为给自己留一条后路，为了自己的国家将来能够振兴）会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈只好（圈画））“万般无奈”是什么意思？据史料记载：勾践本想先杀掉自己的妻子，自己再率剩余的士兵与吴军决一死战，谋臣范蠡劝说他先保住性命等待时机再报仇。为了保全越国，为了东山再起，他只好（引读）你能感受到越王勾践的万般无奈吗？谁来读读？5、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？A、谁来读读相关的句子，吴国的谋臣是什么反应？吴王呢？老师概括了一下：出示：谋臣们建议吴王灭掉越国，免除后患。吴王非常骄傲，不听大家的建议。读读看，你发现了什么？师述“建议”的不同用法。B、吴国的谋臣会向吴王提出怎样的建议呢？就请同学们来当一回吴国的谋臣向我吴王来提建议，（师生对话）C、多么骄傲的吴王啊，真是得意忘形了，能把他的傲气读出来吗？D、看着这么骄傲的吴王，你似乎已经看到了……？吴王的骄傲也是导致吴国灭亡的一个原因，因为……老是给你们一个成语，板书：骄兵必败三、体会“忍辱负重”1、越王勾践到了吴国之后是怎么当“奴仆”的，他们又会遭到怎样的磨难呢？自己读读课文的第3自然段，要认真读，仔细体会。2、指名读第3小节，说说勾践受到了怎样的屈辱？（穿粗布衣，住石头房，养马驾车，舂米推磨）3、“舂米”见过吗？是把稻子磨成米。这种东西叫石臼，石头里面凿出一个凹进去的地方，然后这里面撒上稻谷，人们用两支手拿个棒，在里面不停的捣，一捣，这稻谷就变成了米，这个过程就叫“舂米”。这是力气活，必须力气大的人才能干。4、“磨”见过吗？“磨”由上下两个圆圆的石头做成的，可以把米磨成粉。出示图片“磨盘”。你们推过磨吗？大磨盘需要几个人配合才能工作。干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。5、连驴都不肯干的活，吴王让谁干？这对勾践来说是什么？6、还有比这更屈辱的事呢！课文中没有写，你们知道吗？（吴王生病，给吴王尝大便；吴王外出要骑马，给吴王当脚凳，让吴王踩在他背上……）7、真是受尽了屈辱，这样的日子不是一天两天，而是整整干了三年。出示句子：“他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家”。这...
