学生作业布置谈几点想法范冲小学刘胜超作为教授，我曾在多种场所，在差异的领导或同事的口中听到，对于学生的功课要精心设计，千万不要让学生尽做些机械性的功课，在差异科目标教学提议中也都有提及。任教过语文和英语的我，对于这点也深有心得，但我觉得这对于部分小孩是适用的，那即是优等生。而对于基础不扎实，跟起来有些吃力的学生来说，一些机械性的训练必不行少的。就拿我儿子来说，他们幼儿园在进行七巧板竞赛。刚开始一点也不会，至今大多半图能不拼就画现身，我是一路陪着过来的。要问有什么窍门，我觉得无非是多做多练，一天花一个小时支配，做练习卷，从而达到熟能生巧的目标。对于大部分的学生来说也应当如此，每门科目标学习，少不了多做多练。拿英语来说，每一天的听录音跟读应当不能少，但我觉得每一天还必不行少的是缮写。缮写可以是誊写、听写、默写、看汉文写等。在批改学生听写的单词、北大青鸟句子的时刻，我发现许多学生背得十分熟练，可是写下来的时刻又是别的一回事了，不是漏了标点，即是缺了字母或字母写错。我边批改边与同事辩论，这终归是怎么一回事？其实究其原因，我觉得有两点:1、写得太少了。2、写的时刻，学生没有用心。总之，说了这么多，我即是想告知大众，大部分小孩还是应当多动手动笔，多进行这样的缮写训练，才华达到“熟能生巧”的目标，最后才华“下笔如有神”。这样的观念，就使得我在布置功课时，尤其是缮写功课时有所差异。如在校听写，如全对，就可以不做缮写，或少抄几遍。这样对于提升学生学习的积极性还长短常有效的。
