第三课时：求一个数是另一个数的几分之几教学目标：1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，能正确解答求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识，发展几何直观及分析、推理能力。教学难点：解答求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题的方法。教学重点：理解求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题的方法。教学流程：一、复习引入。1、同桌相互举出一些分数，说明意义，并说说是真分数还是假分数？2、根据要求表示分数。二、新授。1、教学例4。明确问题，黄彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立思考：把哪条彩带和哪条彩带比？把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（贴出答案）同桌相互交流。追问：怎样看出黄彩带是红彩带的1/4？为什么也可以用除法计算？2。教学试一试。贴出红彩带：蓝彩带：蓝彩带的长是红彩带的（—）。学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流，明确答案。追问：算式里的3表示什么？4表示什么？这里用哪两个数量作除数？改题：红彩带的长是蓝彩带的（—）明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长，也就是4个1/3，即4/3。三、巩固练习。1、完成练一练1让学生看一看图中有些什么，互相说一说。学生根据问题独立填空。交流结果并呈现，说说是怎样想的？2、完成练一练2让学生独立完成，指名板演。交流：求公鸡只数是母鸡的几分之几，把哪个看作单位“1”？除法算式怎么列？3、完成练习八10学生天空，交流并呈现结果。提问：这两个问题比较时，各是把哪个数量作为单位“1”？可以怎样列式求这两个问题的结果？各用哪个量作除数？四、全课总结。通过今天的学习，你有什么收获？五、作业完成练习八第9、11题。
