17山谷中的谜底教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会自主学习，掌握本课的4个生字，理解“反弹”、“弯曲”等新词。3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学重点朗读课文，了解雪松能在逆境中生存的原因。教学难点理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。预习要求1、读熟课文，自学本课4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。2、自学了解加拿大魁北克山谷有个什么谜？谜底是什么？在文中画出有关语句。3、联系生活实例或读读历史故事《卧薪尝胆》、《韩信胯下之辱》，说说自己对“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的理解。教具准备多媒体课件和阅读材料、一把钢尺教学过程：一、渗透性导入1、自从人类社会诞生以来，勤劳勇敢的人们在对自然界的不断改造和利用中，发现了许多奇特的现象，如果无法用科学的语言来解释的话，那就成了一个个的迷。随着岁月的变迁，许多智者运用他们的智慧，勇敢地探索，终于揭开了许多谜底并从中学到更多的知识，受到启迪，领悟真理！2、今天，就让我们背上智慧的行囊，带上我们敏锐的双眼和善于思考的大脑出发，跟着两位旅行者到加拿大的魁北克去揭开——《山谷中的谜底》（揭题，齐读。）二、初读课文，揭开“谜面”1、师：通过上节课的学习，我们已经知道了魁北克的山谷中存在着这样一个奇异的景观：（一起读谜面。）1（出示）谜面：山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、女贞等杂树，而东坡只有雪松。（出示）这一奇异的景观始终是个迷，谁也不知道谜底是什么。从这个“始终”你能读懂什么？“始终”从人们开始发现魁北克的山谷中存在着这样一个奇异的景观开始到两个旅行者揭开谜底为止。（可见许多旅行者都对这一景观有着浓厚的兴趣。）“谁也不知道谜底是什么”可见许多人都曾尝试过要揭开这个谜底，但都没有成功。直到，1983年的冬天，这两个旅行者揭开了这个谜底。三、精读课文，探究“谜底”。1、请大家认真默读第三自然段，用曲线划出你找到表示谜底的语句。3、[交流出示]：谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝被积雪压断了，渐渐地丧失了生机，而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。（1）、质疑：也找到相同答案的同学举手，几乎所有的同学都很容易地找到了答案嘛，真聪明！不过，你是从哪儿断定这就是谜底的呢？（谜底终于被揭开了）这谜底的揭开容易吗？（不容易）从哪知道的？（红显“终于”）（2）、这是文章直接告诉我们的，不过真正的谜底还藏在这句话中，想要找寻答案可以通过勾画关键语句和提示性的语言来帮助，当然更重要的是还要同学们沉下心来读。默读这段话，看你理解了什么。（3）、这段话里造成这一奇异景观的原因你发现了吗？（红显：东坡雪大西坡雪小压断压不断）（4）、从这些语句中，你体会到了什么？（雪很大，雪松很有本领）4、过渡：当时的环境怎样的呢？课文中有所描述吗？5、好好读一读第三自然段的前三句话，把出现在你眼前的情景用自己的语言给我们描绘一下。（生述雪景）出示句子：从哪些词语中看出雪大。(大雪纷飞、漫天飞舞、不一会儿、厚厚的一层)指名读6、当时，狂风呼啸，漫天的风雪朝着东坡袭来，整个山谷被皑皑白雪笼罩着。而要在这样的环境生存还真得不容易。但雪松却存活了下来，出示：“其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。”（自身的特性）。雪松有什么特殊的本领呢？7、作者在第3自然段中用了较多的笔墨来刻画了雪松在面对压力和困难时的表现，也就是雪松的本领，勾画有关语句好好地去感受一下吧。28、[出示]：当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。（1）、请同学们边读边想象雪松与雪抗争的情景，把能体现雪松独特本领的词用小圆点在书上标出来。（2）交流：A、（相机板书：弯曲、反弹）为了便于理解，师用...
