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4AUnit5Ournewhome施教时间：2013年月日教学内容Unit5Ournewhome(Storytime)共几课时6课型新授第几课时1教学目标1.能听懂、会说、会读词汇:home,sofa,come,kitchen,fridge2.能听懂、会说、会读、会写单词：bedroom,livingroom,clock,table,bathroom;句型：Whereis\are…?It’s\They’re…3.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、分角色表演对话。4.培养和锻炼学生自主学习、归纳总结的能力，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。5.通过本课学习，培养学生与人交往和合作精神；激发学生的学习兴趣和参与意识，增进学生之间的了解。教学重难点教学重点1.能听懂、会说、会读词汇:home,sofa,come,kitchen,fridge2.能听懂、会说、会读、会写单词：bedroom,livingroom,clock,table,bathroom句型：Whereis\are…?It’s\They’re…教学难点句型：Whereis\are…?It’s\They’re…教学资源1.学生已有的学习经验：学生在三年级学过Whereis…的句型，且学过有关介词in,on,under,behind。2.学生已有的生活经验：学生对房间名称及其相应的陈设比较熟悉。3.学生学习本课内容是可能出现的错误：Whereis\are…?It’s\They’re…中答句的正确运用，以及名词复数可能会忘记加s\es.4.教学策略：①对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。②指导学生组织合理的对话。③通过各环节的精心设计，由浅入深。5.教学准备：课件、卡片预习作业1.听、试读Storytime,理解大意。2.学说家具类、房间类单词。学程预设导航策略调整与反思A.Learningaims(1’)KnowaboutthelearningaimsB.Presentation(10’)教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。1.师出示家里的照片，边说边引1学习新单词让学生观察、拼读并记忆单词。S：Icanseeabedinyourbedroom.4.Let’splayagame:a.Magiceyes:闪现图片或单词b.Guess,whereisit?猜猜物品的位置5.Workinpairs:同桌操练Whereis\are…?It’s\They’re…6.反馈C.Production（10’）1.Watchacartoon,thenanswersomequestions.2.Readandcomplete生自读课文，完成填空。出新单词。Look,thisismynewhome.It’sbigandnice.Therearetwobedrooms,abathroom,akitchen,alivingroom,andastudy.板书新单词：bedroombathroomlivingroomkitchen2.T:Whatcanyouseeinmybedroom?T:Yes,Ihaveaclockinmybedroom,too.出示并教学clock.3.同法引出并教学单词fridge，sofa,table引出句型：Whereis\are…?It’s\They’re…随机板书句型：Whereis\are…?It’s\They’re…Q1.Whoarethey？Q2.Wherearethey?Q3.Whataretheylookingfor?师出示：Whereis__________?It’s______________.Whereare___________?Theyare______________.3.Whereis__________?It’s______________.2D.Practice&(8’)a.Listenandrepeatb.Readtogetherc.Readinrolesd.ActoutE.Checkout（10分钟）*《课课练》P19A**《课课练》P619CF.Homework（1分钟）明确作业要求及预习作业。巡视指导校对检查*听录音，跟读故事3遍。**熟读故事，理解大意并背诵.***预习P34-35。在P34上画上某个或某些物品，并试着说说。板书设计教后反思：34AUnit5Ournewhome施教时间：2013年月日教学内容Unit5Ournewhome(Funtime&Cartoontime)共几课时6课型新授第几课时2教学目标1.能熟练掌握相关词汇。2.能正确运用句型：Whereis\are…?及其答句It’s\They’re…3.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、分角色表演对话。4.培养和锻炼学生自主学习、归纳总结的能力，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。5.通过本课学习，培养学生与人交往和合作精神；激发学生的学习兴趣和参与意识，增进学生之间的了解。教学重难点教学重点能正确运用句型：Whereis\are…?It’s\They’re…能正确朗读理解Cartoontime教学难点句型：Whereis\are…?It’s\They’re…Whatwouldyoulike?与Wouldyoulike…?的区别使用。教学资源1.学生已有的学习经验：学生在三年级学过Whereis…的句型，且学过有关介词in,on,under,behind。2.学生已有的生活经验：学生对房间名称及其相应的陈设比较熟悉。3.学生学习本课内容是可能出现的错误：a)Whereis\are…?It’s\They’re…中答句的正确运...