《小熊开店》教学设计一.创设情景，引导发动机教师行为学生的学习活动设计意图1、出示卡片：五（）三十（）五二十三八（）（）九三十六五（）三十2、你是怎么想出积是多少？4×5＝（）5×4＝（）积极思考并回答问题创设问题，情景激发学习兴趣调动学习积极问题，二、自主探究，合作交流1、最近，小熊开了一个小商店，我们来看商店里有什么？我们从小熊商店可以了解到什么数学信息？1、了解到什么数学信息？2、思考解决问题的方法3、合作交流激发学生好奇心，使学生很容易地进入情境。利用挂图的直观性，引起学生的有意注意和无意注意.演示课件1、出示问题（1）：买4辆坦克需要多少元？2、引导学生解决问题学生解决问题。学生自主探究怎样计算，积极开动脑筋，说出自己的想法，使不同水平的学生得到了语言和思维锻炼，学生的潜力得到发挥。三、巩固训练1、出示问题（1）20元可以买几辆坦克？（2）1２元钱可以买几个铅笔盒？（3）买什么东西正好用完２４元？1、初步理解除法的意义。2、借助乘法意义解答除法的有关问题。3、学生自主探究合作交流激发学生好奇心，使学生很容易地进入情境。利用挂图的直观性，引起学生的有意注意和无意注意四、拓展延伸提高能力1、游戏“小鸟回家”。2、蚂蚁搬家学生独立探究合作交流培养学生用数学的意识，创新意识，激发学生学习数学的兴趣五、归纳总结1、这节课你学会了什么？2、你身边有哪些除法问题？学生自由交流。举手发言。理解乘除法之间的关系。用乘法口诀求商。引导学生自己归纳今天所学知识。培养学生的归纳概括能力，养成反思的习惯。
