风雨-(3)VIP免费

风雨贾平凹制作者：毋静单位：长安区第八中学作者简介作者简介•贾平凹，中国当代著名作家，贾平凹，中国当代著名作家，19521952年出生，年出生，陕西丹凤县人。陕西丹凤县人。•19751975年毕业于西北大学中文系。年毕业于西北大学中文系。19741974年年开始发表作品，《满月》获开始发表作品，《满月》获19781978年全国优年全国优秀短篇小说奖；《废都》获秀短篇小说奖；《废都》获19971997年法国非年法国非米娜文学奖；《浮躁》米娜文学奖；《浮躁》19871987年美国美孚飞年美国美孚飞马文学奖，并获“法兰西共和国文学艺术马文学奖，并获“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。《秦腔》获得第七届茅盾文学荣誉奖”。《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。奖。交流预习:读准字音偌大（ruò）蜷曲（quán）贾平凹（wā）模样（mú）撩起（liāo）刹那（chà）栅栏（zhà）倏忽(shū)锥形（zhuī）听录音回答问题：文章描写了那些景物？它们在风雨中是什么样子的？•树林子（树林子（11））•垂柳杨叶芦苇（垂柳杨叶芦苇（22））•羊小女孩（羊小女孩（33））•葡萄蔓苍蝇（葡萄蔓苍蝇（44））•鸟巢鸟儿（鸟巢鸟儿（55））•废纸湿猫瓦（废纸湿猫瓦（66））•浮萍水池鱼儿（浮萍水池鱼儿（77））•老头孩子们（老头孩子们（88））各段景物有：树林拉面图杨柳变换图红衫女牵羊图葡萄蔓变死蛇图飞鸟救巢图废纸张贴图飞猫上檐图池水摔落图孩子放船图•课文中有哪些精彩的细节描写课文中有哪些精彩的细节描写？？一逼真的直接描写一逼真的直接描写•二比喻性描写二比喻性描写初步鉴赏合作探究1、风狂雨暴，令人惊骇，可文末所写的那间小屋里的孩子却悠闲自得，这样写有什么作用？2、本文的主题是什么？提示：散文通常要表达一个明确的主题，但有些散文创作有充分的自由，有些散文可以隐含倾向，模糊主题，读者阅读是的理解未必就是作者当初的所思所想，同学们可以畅所欲言。课文小结课文小结•文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。艺术画面。读书示小妹生日书读书示小妹生日书•书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱。这个社会，天下在振兴，民族在向不贱。这个社会，天下在振兴，民族在发奋，咱们不企图做官，以仕图之路做功发奋，咱们不企图做官，以仕图之路做功于国家，但作为凡人百姓，咱们却只有读于国家，但作为凡人百姓，咱们却只有读书习文才能有益于社会啊。书习文才能有益于社会啊。•既有条件，读书万万不能狭窄。文学书要读，政治书既有条件，读书万万不能狭窄。文学书要读，政治书要读，哲学，历史，美学，天文，地理，医药，建筑，要读，哲学，历史，美学，天文，地理，医药，建筑，美术，乐理……凡能找到的书，都要读读，若读书面美术，乐理……凡能找到的书，都要读读，若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能通三。但窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能通三。但是，切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于是，切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读。世上好书，浩如烟海，一生不可能读完，且又精读。世上好书，浩如烟海，一生不可能读完，且又有的书虽好，但不能全为之喜爱，如我一生不喜食肉，有的书虽好，但不能全为之喜爱，如我一生不喜食肉，但肉确实是世上好东西。你若喜欢上一本书了，不妨但肉确实是世上好东西。你若喜欢上一本书了，不妨多读：第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静多读：第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来...