14、再见了，亲人（教案）教学目标：1、掌握本课生字词。2、理解课文内容，感受中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。3、学习课文通过具体事例表达中心的写作方法，体会重点语句对表达情感的作用。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点与难点：1、体会中朝人民的伟大友谊和指导学生有感情地朗读。2、在理解课文内容的基础上领会文章表达上的特点。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时执教教师：温泉第一中心小学黄瑞容教学对象：五年级（2）班第一课时教学要点：学习本课生字词，品读课文第一自然段，体会所表达的思想感情。教学过程：一、出示图片，导入新课1、出示图片介绍背景。2、板书课题，读题质疑。二、初读课文，整体感知1、按要求快速浏览课文：（1）找出本课生字词自学。（2）课文中的亲人指谁？为什么称他们是亲人？（3）“再见了，亲人！”这句话是谁对谁说的？2、全班交流。三、自主探究，感悟真情1、用自己喜欢的方式读第一自然段段，思考：（1）文段中哪句话高度赞扬了大娘对志愿军战士的深厚情谊？用“——”线画出来。（2）从哪些语句中可以感受到大娘是亲人？请用“﹏﹏”画出相关语句，并在旁边写上自己的感受。2、交流反馈：（1）把反问句“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改为陈述句。（2）小组交流感受。（3）集体交流：i.出示文中的重点语句谈感受，在朗读中悟真情。ii.重点理解“雪中送炭”，并用“雪中送炭”造句。（4）指导有感情地朗读。四、拓展练习，巩固体验11、面对志愿军战士的真情告白，大娘会说些什么呢？2、根据课文内容填空：大娘给志愿军__________、，为了，失去了，这情谊真是比天还比海还啊！五、小结质疑，布置作业1、小结学法。2、谈收获、质疑3、作业：（1）抄写本课生字词。（2）有感情地朗读课文。第二课时（略）板书设计：14、再见了，亲人不是亲人胜似亲人志愿军大娘小金花大嫂……用鲜血凝结成的伟大友谊2
