练习3导学案VIP免费

练习3(主备人:张瑞芬)（第一课时）【教学目标】1．通过阅读《红楼梦》描写笑的片断，能联系生活体验描写“笑”的不同形式。2．通过对“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，增强学生在生活中学习语文的兴趣。活动单教案【活动方案】活动一：阅读《红楼梦中》描写笑的片段1．自由朗读描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节。2．交流：同样是笑，笑的神态各不相同，边读边划出有关句子，想想当时的情景。3．朗读展示，再现当时情景。活动二：选词填空。1．认真审题。2．组内交流：①“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”的含义。②读句子，联系实际，想一想填空。3．全班交流。活动三：照样子写几个表示“笑”的词。1．读题，思考：想一想该填什么样的词语？将答案写在书上。2．组内交流所填词语。（）大笑（）大笑（）大笑（）大笑（）地笑（）地笑（）地笑（）地笑笑得（）笑得（）笑得（）笑得（）3．指名展示，并纠错。【检测反馈】一、导入新课。同学们，知道我国四大名著吗，谁来说说？《红楼梦》相信一定有人读过，小说人物刻化得栩栩如生。今天这节课我们一起来阅读《红楼梦中》描写笑的片段。二、阅读《红楼梦中》描写笑的片段现在我们进入“活动一”，谁来读一读“活动一”的要求。哪一组先来展示？三、选词填空。现在就让我们一起进入“活动二”，谁来大声地把“活动二”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情。哪一组愿意展示？同学们学得真好，现在我们一齐把这些词语读一遍。四、照样子写几个表示“笑”的词。现在让我们走进活动三，谁来把“活动三”的要求大声地读一读。参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。刚才大家都学得很认真，现在老师想分享你们的学习成果。哪一组愿意先来展示？11．将下列成语，根据提示补充完整。强烈的笑:哄__大笑、美丽的笑：_然一笑、愉快的笑:笑容可难忍的笑:忍__不禁、阴险的笑:笑里____、应付的笑:一笑__之轻浮的笑:____笑脸、难得的笑:一笑了__、勉强的笑:___欢笑2．实践题。《红楼梦》里的这个片段主要是围绕众人笑的神态展开的，片段中为了展示各种各样笑的神态，笑中又尽显各人性格。如史湘云晓得喷饭，是个的人；林黛玉笑得叫哎哟，是个的人；宝玉是个的人；贾母是个的人……五、检测反馈了解学生填写情况，作适当指导。教学反思练习3(主备人:张瑞芬)（第二课时）【教学目标】1．写好钢笔字：注意行楷运笔的活泼，简洁与保持字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。2．诵读与积累：积累12个《西游记》中描写孙悟空形象的词语。活动单教案【活动方案】活动一：写好钢笔字1．读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看看每个字的字形。2．讨论交流：“选、领、掌、拿、能、帮、获”等字的写法和整体布局。一、复习导入。通过上节课的学习，我们知道了那些含有“笑”字的四字词语？二、写好钢笔字现在我们进入“活动一”，谁来读一读“活动一”的要求。教师巡视，并提醒学生注意从整体上观察一下行23．各自练习描红，边描边记，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。4．展示写得好的字，纠正写得不好的字。活动二：诵读与积累。1．自由认读有关《西游记》中的词语，读准字音。齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平2．讨论交流：①利用《西游记》的有关情节，充分发挥想象，说一说这些词语的大体意思。组内互相练说。并归类。②用这12个词语填空。孙悟空本领高强，会使筋斗云、（）；拥有七十二变，（）、（）；一双（）可以（）。他曾经（），赢得了“（）”的美誉，后来保唐僧去（），（）。3．全班展示，纠错。【检测反馈】1．听写词语。2．在这12个词语中任意选择4个各写一句话。款布局，看清每个字的字形。哪一组先来展示？三、诵读与积累。学习了《三大白骨精》后，孙悟空给你留下了怎样的印象？下面我们就来学习有关孙悟空的成语。现在就让我们一起进入“活动二”，谁来大声地把“活动二”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情。哪一组愿意展示？同学们学得真好，现在我们一齐把这些成语读一遍。五、检测反馈了解学生...