音乐教研亢美英娄烦机关第一幼儿园音乐的魅力•一切好的音乐都是为了拨动心弦。——爱因斯坦•移风易俗，莫善于乐。——孔子•开启人类智慧有三把钥匙：一把是数学，一把是文学，一把是音符。——雨果•对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程。——达洛克•音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——普罗科菲耶夫•音乐是思维着的声音。——雨果•没有音乐，生命是没有价值的。——尼采幼儿园音乐活动类型•歌唱•音乐游戏•律动•舞蹈•打击乐•音乐欣赏•歌表演打击乐•1、什么是打击乐：乐器的名称，凡使用来击、打的方式发声的乐器统称为打击乐。•2、开展打击乐的意义：•帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能。•训练节奏感•发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性•培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力开展打击乐活动•目标：•享受节奏的快乐•发展幼儿音乐感受能力•发展幼儿云涌打击乐器进行艺术表现的能力。认识乐器•高音乐器：金属乐器——高亢明亮三角铁、碰铃、钵•中音乐器:木制乐器——声音清脆木鱼、响板、双响筒•散响乐器：小、散、持续长音——铃鼓、沙球、串铃教育活动组成要点•乐器——认识乐器•常规——培养常规•节奏——回忆经验•节奏图谱——学会看节奏图谱•曲目——选择曲目、曲目练习、声势训练、配器•表演——有序、队形分组•碎响音色组——铃鼓、串铃•圆润音色组——碰铃、三角铁•脆响音色组——木鱼•混响音色组——大鼓、大钵常规•不发出声音•眼睛看指挥•注意倾听音乐和他人演奏•努力与他人配合•交换乐器，无声。节奏•x•x-•xxxx•xxxx•回忆经验，复习节奏。•由易到难，由简到繁。•学习新的节奏类型节奏图谱•动作总谱•使用不同动作来表现配器的总体布局•身体节奏动作、模仿动作、舞蹈动作、滑稽动作•图形总谱•采用不同的图形来表现配器的总体布局•几何图形、形象简化图、通用乐谱符号。•语音总谱•有意义的词曲目•节奏欢快鲜明•比较悦耳动听、适合幼儿年龄特点曲目练习•熟悉音乐，激发兴趣。•熟悉节奏，学习拍打。（旧——新）•1、幼儿自主拍。•2、用各种动作表现。•3、体验快速拍。•观看图谱，连贯节奏拍。•1、问哪里有困难，提出具体要求。•选择乐器，探索和奏。配器•1、介绍乐器，幼儿选择。•2、为乐器找相应图谱•3、教师指导幼儿进行轮奏训练。•4、在轮奏基础上合奏。•比比那组节奏稳、有力•5、幼儿交换乐器，再次共同演奏。队形•半圆形•品字形•马蹄形声势•1、人体动作感受音乐节奏的基础•动手、动腿、动脚、拍肩•练习由易到难，由简到繁、每次练习时间要短，迅速转换。•鼓励幼儿自己创编•朗诵入手——节奏训练——第二个节奏型——鼓励幼儿直接参与伴奏创造法•通过引导幼儿参加制定音乐作品的配器方案，和参加编制变通总谱的过程来帮助幼儿掌握作品的音乐结构。•先让幼儿反复听，感知音乐•再启发幼儿探讨作品结构。•进一步发现几个乐句，每个乐句几小节，每小节几拍。•掌握乐曲结构的基础上，引导幼儿创编图形谱。•幼儿自己讨论选择乐器•嘴巴发音•声势
