鄂教版小学语文六年级下册课文二泉映月执教者:张阳阿炳简介阿炳(1893~1950),本名叫华彦钧,民间艺人,江苏无锡人。1.画出生字,读准字音,读通读顺课文。2.课文主要讲了什么?3.《二泉映月》这首不朽的名曲是怎样诞生的?师父说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多的声音。”他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……奇妙奇妙渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……这里的省略号表示什么?表示没有结束。未完待续,给读者留下想象的空间•你能想想还包括哪些么?(分小组讨论)无尽的忧伤,绝望的彷徨,莫名的失落,凄惨的遭遇······树木葱茏藤萝摇曳月光似水静影沉璧月光照水水波映月渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。双目失明卖艺度日生活贫困疾病折磨这是什么样的阿炳?场景一:冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢?场景二:夏天,骄阳似火,烈日炎炎,阿炳是怎么卖艺的呢?场景三:一天,阿炳生病了,烧到39、40度,浑身发抖,他又是怎么卖艺的呢?渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……但是,生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往,他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌……随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮……月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……开始时---这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。高潮时---它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。结尾时---阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……赏析:•这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了,仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经历,苦难的磨练,亲人的嘱托和积淀已久的情怀,化为创作的灵感,才孕育出这一支无比美妙的不朽名曲,表达了阿炳内心的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声,也是他师父的心声,更是广大穷苦大众的心声。1978年,世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥,席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉映月》。他感动得热泪盈眶,禁不住说:“这种音乐只应跪下来听。”1、欣赏阿炳的其他作品,如:二胡曲《听松》、《寒春风曲》,琵琶曲...