镇江市谏壁中心小学一年级语文学科第1单元教案课题人有两个宝主备人阚月仙使用人教学目标1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯教学重、难点识字，写字，诵读。教学准备多媒体课件、生字卡片、词语卡片执教时间2课时第1课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯教学重、难点1、识字，写字2、诵读课文教学环节一、导入新课1、我们在学拼音dtnl时，认识了哪咤，哪咤的本领可真大，他有几样法宝呢？人的本领也很大。（板书“人”，rén，认读汉字。人：两笔写成，一撇一捺）2、人有什么本领？3、听大家这么一说，老师也觉得人的本领可真大呀！人怎么会有这么大的本领呢？因为我们每个人都有两个宝。rényǒuliǎnggèbǎo板书课题:人有两个宝练读课题，突出“两个”（学习生字“个：人字头上加一竖）二、初步感知1、读了课题后，你们一定很想知道，人有哪两个宝？2、看图，启发学生说话。⑴书中68页图：图上画了什么？引导学生说出天真活泼的小朋友都有两个宝：双手和大脑⑵按从左到右，从上到下的顺序观察69页图：图上的小朋友们分别在干什么？练习用一句话把每一幅小图图意说出来。调整镇江市谏壁中心小学一年级语文学科第1单元教案三、自读课文1、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。2、这首儿歌共几句话？四、再读课文1、指名分句读课文，相机正音，指导停顿。2、分句朗读，重点读准下列字音：“双手”（都是翘舌音）“思考”（“思”平舌音）“创造”（前翘舌，后平舌）五、游戏：快乐红苹果如果学生把“苹果”上的生字读正确，苹果就会变笑脸，小老师带领大家齐读。如果学生把“苹果”上的生字读错了，苹果就会变哭脸，重新再读。六、诵读第一句1、指名读第一句。2、这句话告诉我们什么？3、指导朗读第一句。⑴范读。（重读“两个、双手、大脑”）⑵领读。作业设计镇江市谏壁中心小学一年级语文学科第1单元教案板书设计教学反思第2课时课题人有两个宝教学内容人有两个宝教学目标1、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯2、学习剩下的几个生字。教学重、难点识字，写字教学准备1、教学挂图2、多媒体执教时间一、导入1、我们在学拼音dtnl时，认识了哪吒，哪吒的本领可真大，他有几样法宝呢？a人的本领也很大。因为我们每个人都有（生答：两个宝。）b人有哪两个宝呢？（生答）c请同学们读读书上的第一句话。（请学生试读文中的句子，师出示挂图帮助理解）2、指导朗读，注意词儿连读（可边读边做双手摸头的动作）提醒学生“人有两个宝”的“个”字要轻声。二、细读课文1、学习第二句①提问：双手和大脑分别有什么本领呢？谁愿意读给大家听？（请学生试镇江市谏壁中心小学一年级语文学科第1单元教案读文中的句子）②理解“做工”a、（出示词语卡片“做工”学生认读。）请大家看看老师手中的卡片，齐读。（出示书上69页图，请学生看图后说一说：）请同学们仔细观察书本上第69页插图，图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？（引导学生有序地看图，并把话说完整）老师这里也想给同学们提个小建议：请小朋友们按顺序观察，可以从上到下，也可以从左到右。b、同桌交流：你的双手还会做哪些事呢？（学生练说“我的双手会……”句式）（引导学生说完整话）c、师：双手会做工，“做工”就是做事、工作。双手能做这么多的事，真是人的一个宝啊！③理解“思考”a、我们在用双手做事时，我们的另一个宝贝——大脑在干什么呢？（生回答）出示“思考”,认读。b、小组讨论：观察图上的插图：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？（可以说说图上的小朋友，也可说说自己）c、师：人们用双手做事时，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想办法，也就是“思考”，这样才能把事情做好，所以双手和大脑是人的两个宝。④指导朗读第二句。2、学习第三句①怎样用好这两个宝呢？谁愿...
