课堂练习的有效性是对教师达成教学目标和满足学生发展需要所进行的教学行为的评价VIP免费

课堂练习的有效性是对教师达成教学目标和满足学生发展需要所进行的教学行为的评价，是教学价值的表现。因为课堂练习的开展要从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣。在数学教学中，“练”就是关键，“练”就是将知识、能力，情感、态度、价值观等内化的桥梁，1、课前练习设计不到位，练习的形式单一，不能根据学生的实际情况进行设计，而且练习的设计不够“新”、不够“活”。2、新受与练习的时间安排不合理，很多时候学完新知后已很少有或甚至没有练习的时间3、不能真确对待学生出现的错误，对待错题的态度不正确，缺少反思。4、评价方式单一，不能针对学生实际，没有起到调动学生的积极性的作用。5、练习的力度不够，没有考虑如何才能让学生不遗忘，牢固掌握所学知识。练习的内容是最关键的部分，作为教师一定要精心选题，课前要先看课后习题及练习册和学习评价中的习题，从中去选择适合课堂教学的例题、练习题、反馈题等。