识字8主备人：李月琴复备人：教学目标：1、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确流利、有感情地朗读课文。教学重点：学会生字，正确书写。教学难点：了解象形字的构字特点。教学准备：投影，生字卡、小黑板课时安排：两课时第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。3、初步理儿歌文内容。教学过程：一、猜谜导入激发兴趣1、小朋友，你喜欢猜谜语吗？（1）鼓眼睛，宽嘴巴，尾巴要比身体大，吐个泡泡送大家。（贴金鱼图）（2）一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红裳，坐在绿船上。（贴荷花图）2、看，多美的一幅画呀！你能把这么美的画说一说吗？指名说。教师小结：在清澈见底的小池塘里长满了荷叶，荷叶挨挨挤挤的，从荷叶间开出了几朵粉红色的荷花。看，还有两条长尾巴的小金鱼在荷叶间自由自在地游来游去，多快活呀！3、还有一首优美的儿歌写了这幅图，想学吗？（边出示儿歌边范读（1）自由读请小朋友自己把儿歌读两遍，注意读准字音。（2）指名读，齐读。4、小朋友读得真棒！小金鱼听了你们的朗读也高兴极了，连忙吐了两个泡泡送给大家，上面还有字呢！小金鱼让小朋友动动小脑筋，想办法记住这两个生字。复备（猜谜是学生最喜欢的游戏之一，由猜谜引入图画，引导学生想象进行说话训练，自然地引出儿歌。形象的儿歌和生动的画面结合，激发学生学习的积极性。）二、交流合作揭示规律1、学习“泡”和“苞”（1）教师点拨、引导，学生理解“水泡”的“泡”。可以让学生联系生活实际，结合雨点落在河里的情景来理解；还可以理解当泡作为动词使用的情况，让学生联系生活实际，当水开了，应怎么样？当家里来了客人，应怎么样？（2）教师点拨、引导，学生理解“花苞”的“苞”。出示几朵花，让学生挑一挑哪几朵是花苞，理解“花苞”的意思。（3）读一读这两个字，仔细看看，同桌讨论讨论，你发现了什么？（4）教师小结：他们韵母相同，偏旁不同，都有一个“包”。2、教学“包”（1）“包”的朋友可多啦！（课件：书包）这是与小朋友关系最密切的书包！还有许多各种各样的包呢！小朋友睁大眼睛仔细看哦！（点击课件，欣赏各种包）（2）理解“包”的其他意思。如：无锡特产是；早上吃；有一种蔬菜叫；受伤了要去医院；新学期拿到新书，要把书；再如，暑假里看过《少年包青天》吗？正因为他公正廉明，处处为百姓着想，所以人们亲切地称他“包青天”或“包公”，他的名字叫“包拯”，他姓------（学生凭借已有的生活经验给“包”扩词。教师适当引导，能让他们领悟到“包”字的多种含义，从而加深对“包”的理解。）3、“包”的朋友真多啊！他喜欢和许多偏旁交朋友！你们看，引读板书：“包”加上（）就是（）。4、“包”还能加上其他偏旁交朋友呢？请小朋友学习书上的内容。5、交流学习情况。（1）教师点拨、引导，学生理解“火炮”的“炮”。（显示动画并播放画外音。）我是威力无比的火炮，抗日战争时期，人们就用我来和敌人作战。我的威力可大了，我的兄弟姐妹有很多，有冲天炮、迫击炮、高射炮、榴弹炮、火箭炮等，它们在军事领域都发挥着重要的作用。（２）教师点拨、引导，学生理解“饱满”的“饱”。教师可让学生拿出课前准备的豆荚，让他们把饱满的豆荚挑出来，送给老师，并用饱满说一句话。可以这样引导学生：“小朋友今天上课精神饱满，肯动脑筋，发言积极。来，我们精神饱满地把这个词读一遍。”6、“包”和几个偏旁又组成了几个新字，这支队伍越来越长了。可是，这么多字放在一起，老师也快搞糊涂了，你们有什么好办法记住这些字？7、学生小组合作，探索识字规律。（通过小组合作，自主探究，学生领悟到形声字的构字规律。教师凭借教材及时引申，进一步调动学生识字的积极性。自己获得的学习成果，学生会永远牢记在心。）8、交流。不同的偏旁表示不同的意思，这样记字又快又准。9、游戏。“找朋友”、“逮泡泡”等，目的是巩固刚才学习的生字。10、“包”的朋友真多啊！加上不同的偏旁就变成了不同...
