1“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容识字5共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.会写“夏、雷、台、梅”四个生字，掌握“了”这个多音字的两种读音，认识认识雨字头。2.学会观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.诵读词语，了解夏季的特点，积累词语。教学重难点识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教学资源1.小黑板2.台风录像资料3.挂图预习设计1.借助拼音读正确一类字和二类字。2.依据课后笔顺表会正确书空一类字。3.能正确、流利地朗读识字5。学程预设导学策略调整与反思第一板块：谈话引入，指导看图（4’）1.预设：柳树小草嫩芽桃花杏花梨花布谷燕子蜜蜂2.看图说话。第二板块：检查预习，指导朗读(19’)1.自读词语。2.同桌互读，读准字音。3.了解“了”的两个读音，知道它是个多音字，并且口头组词。4.预设：台风蝈蝈：第一板块：谈话引入，指导看图1．小朋友，还记得这幅画面吗？在识字1里我们收到了春姑娘带来的许多礼物，有春风，春雨，有（）有（）还有（）2．送走了美丽的春姑娘，我们又迎来了热情的夏姐姐，（出示课本插图）让我们一起去小红家的院子里看看夏姐姐给我们带来了哪些礼物？第二板块：检查预习，指导朗读1．请小朋友打开书74页,轻轻捧起书本,认真读一读，注意字音要读准确！2．读给同桌听，互相听听有没有读错的地方。3.小黑板出示词语，检查正音。注意“雷”的声母是L，不要读成n。“蝈蝈”和“知了”的第二个字读轻声，不要读成原声。“知了”的“了”是多音字，在这里读liao，不要读成le4.说说夏姐姐带给我们的这些礼物中有没有自己不熟悉的，不认识的？如果有，请在词语25.预设：天气水果昆虫和小动物花儿5.指名读,男女生赛读,生评价,第三板块：教学生字，指导书写(12’)1.认识“夏”，书写“夏”。用“夏”组词，练习用“夏”的扩词说一句话。2.认识雨字头。练习书写。1.自己学习生字。2.小组讨论总结出最好的记忆方法，再与全班小朋友一起交流。3.描红，仿写，能够认真地读帖。第四板块：布置作业(5’)的下面画上横线并打上问号。相机课件5.看到你们转眼间就认识了所有礼物的名称，夏姐姐别提有多高兴了！为了让你们能更清晰的记住它们，她还精心地准备了四个标签呢！你们能帮她分分类吗？5.你最喜欢哪份礼物,请你读出来!第三板块：教学生字，指导书写1.夏姐姐带给我们这么多礼物，我们却还不会写她的姓名呢，赶快先来学学夏怎么写吧！夏是个洋气的小姐姐，她啊，总是带着宽宽的帽子，这帽子就是夏字头上的“横”，夏姐姐还爱穿裙子，瞧，风儿一吹，小裙子飘起来啦，就是夏下面的折文儿。（教师范写“夏”）2.学习“雷”(1)老师要变戏法，把雨压缩一下。(出示雨字头。)(2)请小朋友观察雨和雨字头的区别。(3)老师范写雨字头，学生书空。(4)老师在雨字头下面加一个田就组成了雷字，找朋友组词。(5)老师范写雷，学生书空。3.学习“梅台”第四板块：布置作业1.完成《习字册》上的4个生字。作业设计★完成《习字册》上的4个生字★★完成《补充习题》第一题。★★★依据插图用表示气象的三个词语写话。3“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容识字5共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.学会观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。2.诵读词语，了解夏季的特点，积累词语。教学重难点1.识字写字。2.了解夏季的主要特征，学会细致观察。教学资源1.小黑板2.挂图预习设计学程预设导学策略调整与反思第一板块：默写词语(3’)1.默写2.同桌之间互相批改。第二板块：分行学词诵读感悟（23”）（1）指名读词语指名读生字第一板块：默写词语夏天台风梅子雷雨第二板块：分行学词诵读感悟1．学习第一行韵文（1）出示第一行韵文4（2）欣赏后谈体会（3）朗读词语（2）指名读词语指名读生字（3）说说水果的味道。（4）看图说话。（1）韵文诵读（2）预设：我听到知了在树上唱歌我听到蝈蝈在草丛里唱歌。我听到青蛙在荷叶上唱歌。朗读这组词语。（4）预设：葵花金黄、黄灿灿，金灿灿茉莉：雪白、洁白荷花：粉红、粉嫩嫩雪白（5）朗读词语（2）夏姐姐有时爱发脾气，你见过刮台风，下...
