句容市崇明小学一年级语文第一册第一单元主备人：罗庆英识字2教学目标：1.学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识4种笔画，理解由生字组成的词语。2.按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。3.初步训练学生健康的生活常规教学重点：识字、写字教学难点：联系图帮助学生理解词语的意思教学准备：课件、字卡教学时数：2课时教学过程：1句容市崇明小学一年级语文第一册第一单元主备人：罗庆英第一课时教学目标：1.学会本课3个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识4种笔画，理解由生字组成的词语。2.按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。教学重点、难点：正确、美观地书写生字。教学准备：课件、字卡教学过程：一、导入师：今天我们继续来学习一篇识字课文（板书：识字2）（老师带读）二、初步感知读准生字读音师：请小朋友把书打开到识字2，自由读一读课文，把生字词划出来1.出示自读要求2.学生自由读课文3.老师巡视指导三、检查生字词自读情况1.出示：太阳闹钟小鸟穿衣下床起早刷牙洗脸用餐上学升旗做操2.指名读3.各种形式读（鸟是鼻音早是平舌音上的翘舌音）（穿刷升做操餐的读音都要提醒学生注意）4.老师正音5.去掉拼音再读6.各种形式再读7.抽读卡片四、初步感知师：这些词语宝宝小朋友读的真好！你理解这些词语的意思吗？2句容市崇明小学一年级语文第一册第一单元主备人：罗庆英（1）看图，发小纸条让学生在图上找到相对应的词语，贴图（2）组内的小朋友在读一读这些词语师：原来这些词语都是我们每天早上要做的事情呀！那就让我们一边做这些动作一边读一读这些词语吧！（做动作读词语）五、指导写字认识笔画竖勾横折勾竖折折折勾竖折学习：小鸟牙三个字师：你有什么好办法记住这三个字呢？（象形法）反意词：小－大观察字在格子中的位置说一说怎么把字写漂亮老师示范写学生书空学生练习书写老师巡视指导提醒学生注意写字的姿势六、作业设计1.给生字扩词2.把课文读给爸爸妈妈听3句容市崇明小学一年级语文第一册第一单元主备人：罗庆英第二课时教学目标：1.学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。2.按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。初步训练学生看图说话的能力。教学重点、难点：正确、美观地书写生字。教学准备：课件、字卡教学过程：一、复习导入师：上节课我们学习了识字2老师要考考你，看你还记不记得这些词语宝宝呢？（出示生字卡片学生开火车读）二、理解词语的意思，有感情的朗读师：我们上节课说了，这些词语都是我们早上要做的事情，图中的小朋友名字叫做小红，她和我们一样，也是一位一年级的小学生，我们一起来看看小红早上都做了什么吧！（板书：小红的早晨）1.指导读第一行词语请小朋友一行一行的读（出示：太阳闹钟小鸟）师：读了这行词语，你想到了什么？（太阳升起来闹钟响了小鸟叫了）师：是呀！美好的一天又开始了，请你看着图，把这三个词语连起来说一句话好吗？（太阳公公笑咪咪的升起来了，闹钟大声的响起来，外面的小鸟在叽叽喳喳叫，好像在说：“起床了！起床了！”）师：我想我们班的小朋友看到这么美好的早晨，心情一定和图中的小红一样很开心很高兴，让我们一起读一读这三个词语吧（学生有感情的朗读：太阳闹钟小鸟）2.指导读第二行词语师：小红醒来了，然后她又做了什么呢？请小朋友们大声的读一读第二行的三个词语（出示：穿衣下床起早）4句容市崇明小学一年级语文第一册第一单元主备人：罗庆英师：你知道小红醒了做了先做了哪些事吗？（指名回答：先穿上衣服，下床了）师：你们知道什么叫起早吗？（就是起的很早）师：你们在家里起的早吗？可不能做一个小懒虫哦！师：起床后的小红精神一定非常好，让我们一起有精神的读一读这三个词语（学生有感情的朗读：穿衣下床起早）3.指导第三行的词语师：起床后的小红又干什么了呢？（出示：刷牙洗脸用餐）（学生一起读）师：这三个词语的顺序能颠倒吗？为什么？（指名说）师：你能说一说这个句子吗？（小红起床后，先刷牙，然后（），最后再（）师：让我们一起学学小红的样子，读一读这三个词语吧（学生做动作读...
