所用教材版本：苏教版课题名称：三年级上册练习4读读背背教学目标：1、背诵8个词语及劝学篇。2、初步理解词语意思，尝试运用。教学时间：1课时执教：顾菲教学过程：第一部分背诵八个成语一、复习，谈话导入。师：同学们，当我们在学习中遇到困难时，该怎么办呢？你能用几个背过的成语回答我不？生：勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋起直追设计意图：小学生记得快，忘得也快，问题导入有助于学生积极思考，巧妙地复习了以前所背的成语。二、读背8个成语。过渡：对，我们遇到困难时，不能气馁；当我们取得成绩时，也不能骄傲。今天，我们再来学一组勤奋好学的成语。（一）读读成语。1.小组合作，读准成语。要求：查字典，读准字音，了解字义。设计意图：课程标准要求学生自主学习，学会合作。因此，我让学生以小组合作的形式初读成语，既提高了学习效率，又利于养成勤查字典的好习惯，使他们真正成为学习的主人。2.检查合作情况。（1）多种方式熟读成语。指名读，同位互读，小组读，男女生赛读。说说成语意思忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。羽毛丰满：比喻力量已积蓄充足。设计意图：多种方式的读有利于提高学生的诵读兴趣，使读背成为充满挑战的活动。初步理解成语意思，有利于学生记忆，避免机械背诵。（一）自由读背，小组比赛。同位互背，男女生比赛;小组比赛，争夺小红旗。设计意图：把竞争机制引入读背活动中，使课堂充满活力，提高课堂效率。（二）检查背诵情况。1、指名背诵成语。2、集体背诵成语。三、背诵名言警句（一）看图，读背名言警句（1）指名名言警句（2）自由读背。（3）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。（4）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”（5）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。（6）练习背诵：自由背诵。（7）反馈：指名背，齐背。设计意图：图文对照，充分利用文本资源，有利于学生理解名言警句。四、积累运用，拓展延伸。1.选词说话。同学们，今天我们学习的这八个成语，你一定背得滚瓜烂熟，谁能选择其中的一个说话，试试看。2.同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”从现在开始努力吧，相信下一个成功者就是你。设计意图：课堂小结运用富有激励性的千古名句，提高学生的自信心。课后反思：本节读读背背教学中，我首先采用问题式教学。提出问题，当你在学习中遇到困难时，该怎么办？要求学生用背过的成语回叙，启发学生背诵：勤能补拙、笨鸟先飞、人一已百、奋起直追。新课教学时，由于名言警句这许多同学在课外阅读中，接触、背诵过，所以我将重点放在背诵上。在生字处理这一环节，了解字义。这既有利于学生养成勤查字典的良好习惯，又让他们学会了合作性学习。多种方式的读读背背，激发了兴趣，充分发挥出学生的主体作用，营造出一种民主和谐的课堂气氛。中年级学生有较强的求知欲，也有一定的知识积累，因此，在学生熟读、会背的基础上，我又引导他们自主探索，感知词意。虽然本节课圆满完成了教学目标，但在小组合作过程中也暴露一些问题。如有的小组分工不明，拖延时间；查字典时，面对多个义项，难以作出正确选择。这些问题都有待于我在今后的教学中逐步解决。
