纵谈高效课堂兼论小组文化VIP免费

主讲谢春阳主讲谢春阳主讲谢春阳主讲谢春阳主讲谢春阳主讲谢春阳我们每一位都是最优秀的！主要内容1.新课改形式下的两种课堂2.学习小组及小组文化的建设3.学习小组的管理与评价4.学案导学与课堂教学流程灌输式课堂应试教育难转身换上新鞋走老路高考特种兵——提高一分，干掉千人应试教育令不少学生只有挫败感2010年11月24日02:52重庆晚报许二多汤寒锋重庆晚报讯“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”这是市三届人大常委会第二十次会议昨日分组审议《重庆市义务教育条例（草案）》（简称草案）时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。已是二次审议的草案第四十四条规定，“学校应该全面实施素质教育……强化能力培养，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力”。胡健康建议，该条款修改为，“学校在全面实施素质教育时，要注重提高学生的想象能力、动手能力和创造能力”。更可怕的是：参与式课堂创新课堂新模式师生互动效果好主动全员参与，独立合作生动课堂组织形式多样快乐进步，赞赏，荣誉自信表达自如，仪态大方参与式高效课堂特点高效课堂教学方法学思结合。倡导启发式、讨论式、探究式、参与式教学，帮助学生学会学习。——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》探讨问题：探讨问题：“三流的老师是才华横溢，二流的老师善于启发学生，一流的老师在课堂上是不现自我”。课堂教学中，教师的四大美德是：傻、憋、弱、问。为什么唐僧是好老师1、斩妖除魔的事交付学生2、坚定教育目标3、从差异出发，分层分类4、师德较好：不单独辅导5、那么，唐僧的“专业化”如何？6、他高在哪里？观点概括1、好老师是个学习发动者2、好老师是个能让学生学会的人3、好老师能给学生以较远大的信念4、好老师知识水平不一定比学生高5、好老师把学生当做最重要的教学资源6、好老师与学生共同发展教师的作用到底是什么二八划分80%是点燃、激励、唤醒：发动学习20%是掌握流程：服务于学习好课流程：自学——展示——反馈如何评课叶五条——有意义（扎实）、有效率（充实）、生成性（丰实）、常态性（平实）、有待完善（真实）新五条——每条20分，交付学生◆状态（动作、声音、表情）◆参与（教师统计到组、组长统计到人）◆流程（自学、展示、反馈）◆效果（自主程度、合作效度、探究深度）◆师德（批评、打击、侮辱）我们到底需要什么样的课堂？做最好的教师让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来!解析高效课堂成功之道，打造你的高效课堂“271高效课堂”的内涵1）学习内容方面20%自学能会、70%合作学会、10%老师教会2）学生组成方面20%特优生、70%优秀生、10%待优生3）影响学生学习成绩的因素20%靠智商、70%靠情商、10%靠行商4）271课堂模式的时间分配20%时间（约10分钟）老师诠释学习目标引领点拨提升70%时间（约30分钟）学生合作学习讨论展示点评10%时间（约5分钟）总结反刍当堂检测回扣目标五张王牌271高效课堂（五大抓手）大德育教育海量阅读三力建设学校文化与精细化管理三驾马车（小组建设）多层培训课堂评价班级文化建设导学案高效课堂的五张王牌和五大抓手三段：课前自主探究学习课堂合作探究学习课后自主训练提升学——思——议——展——点（评）——练三维目标记心间，三维目标记心间，学展点练四连环。学展点练四连环。没有学，没有展，没有学，没有展，紧闭尊口不发言。紧闭尊口不发言。有了学，有了展，有了学，有了展，师生一起再点练。师生一起再点练。课堂原本很简单，课堂原本很简单，模式一变一重天。模式一变一重天。鸡蛋：从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现，自己的成长相当于一种重生。——李嘉诚1.深刻的教育来自学生自己深刻的体验。2.真正的教育是对学生人生道路的引领，课堂的一切活动都必须围绕学生的发展来设计。3.“高效课堂”关注的是每一个孩子的发展，不让一个孩子掉队是评价一个老师是否成功的...