第一章声现象复习课复习目标1．认识声音是由于物体的振动而产生的。2．知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。3．了解声音是一种波，声音具有能量。4．认识响度、音调和音色均是声音的特征。5．了解声音在空气中的传播速度。6．知道噪声的来源，学会减少噪声的基本方法。7．知道人耳能听到的声波的频率范围。知识梳理1．声音是由于而产生的。正在的物体叫声源。声音的传播需要，声音不能在中传播，声音是一种。声音具有。2．声音的三要素是、和。3．响度是表示声音的，响度的大小决定于振幅，声源的响度越大，说明振幅越。响度的大小还和离的远近有关。4．音调表示声音的，音调的高低决定于频率，声源每秒钟振动的叫频率，音调越高，说明频率越，频率的单位是。一般情况下较长的、较粗的、较松的物体发声的音调较，较短的，较细的，较紧的物体发声的音调较；男生的音调比女生，儿童的音调比成人。5．各种发声器，由于它们的材料，结构不同，即使发出声音的响度与音调相同，音色总是的。6．乐音通常指那些动听的，令人愉快的声音，乐音的波形是，噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音，噪声的波形是，从环境保护的角度来看，一切干扰人们休息、学习和工作声音都叫。减小噪声途径有：在处、在中和在处减弱噪声。7．人耳能听到的声波的频率的范围通常在到之间，叫可听声，频率低于的声音叫次声，频率高于声音叫超声，次声和超声都是人耳的声音。超声波的特点是具有好，能力强，能量易于；次声的特点是易于障碍物，传播的距离。例题精讲例1．花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据声音判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的()A．响度B．音调C．音色D．三个特征全都有例2．在以下几项措施中，不能控制噪声改善环境的是()A．城市绿化B．合理改进城市规划C．采用吸声、隔声、消声等措施D．改革交通工具和机械设备的结构1第一章声现象复习课（课堂检测）1．一切发声体都在，每秒钟振动的次数叫，每秒钟振动的次数越多则声音的越高，振动的幅度越大则越大。2．在15℃的空气中，声音的传播速度是______m/s；人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明_______________________；月球上“死寂无声”是因为________________________。3．编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不同的编钟能发出不同的声音。小提琴发出的悠扬的琴声是靠振动产生的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴声的。日常生活中我们常说“震耳欲聋”，这是指声音的；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同。4．用手按住正在发声的琴弦，琴弦就不发声了，其原因是()A．手将声音吸收了B．手不能传播声音C．手使琴弦停止了振动D．手使琴弦的振动频率变小了5．有经验的铁路工作人员，在检查火车的车轮和支承弹簧是否正常时，用锤子敲敲就会找出故障，这主要是根据()A．声音的响度来判断B．声音的音色来判断C．声音的音调来判断D．声音是否悦耳来判断6．流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为()A．月球表面受到撞击时不发声B．撞击声太小，人耳无法听到C．月球表面没有空气，声音无法传播D．撞击月球产生的是超声波7．下列事例中，不能表明声音具有能量的是()A．声音能把人的耳朵震聋B．声波能粉碎人体内的结石C．美妙的歌声能使人心情愉快D．说话时，声带的振动能够引起周围空气的振动8．一艘军舰利用声纳发射声波，声波传到海底，再反射回海面共历时3s，已知海水中声速为1530m/s，求该处海水的深度。2第一章声现象复习课（课后作业）1．声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一例：利用声音来传递信息的___________；利用声音来传递能量的___。2．如果一个振动的物体发出了声音，而我们却听不到这个声音，可能的情况是⑴⑵。3．我们听到古筝的弹奏声，这是______的振动引起的，向锅炉中放水时听到“哗哗”声，这是_______在振动，气球“啪”的一声破裂了，这是______的振动引起的，唱歌时的“走调”是指________发生了改变，买西瓜时常用手来...
