考点：人类的出现——从猿到人三步走1.人类形成的过程：古猿→正在形成中的人（南方古猿，露西）→完全形成的人（四个进化阶段，其中，现代人种的差异显现出来是在晚期智人时期）2.人类的起源与时间——“正在形成中的人”起源：目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。时间：人类在距今约三四百万年前形成。3.“完全形成的人”进化阶段主要代表早期猿人坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”晚期猿人印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期智人德国尼安德特人、中国丁村人晚期智人法国克罗马农人、中国山顶洞人4.世界三大主要人种及其划分依据和成因种类及划分依据：世界上的人类根据其体貌特征不同分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。成因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。5.直立行走在从猿到人转变过程中的重要作用（拓展点）：（1）直立行走首先使双手解放出来，用于制造工具和进行劳动，而能够制造工具和进行劳动，是人类和动物的根本区别；（2）直立行走促进了脑的发育，使人从动物界完全分离出来，因此，直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。易错微析1.人和动物的根本区别易错：人和动物的根本区别是能否会制造和使用工具进行劳动，而人类出现的标志是直立行走。例题1南方古猿是人类的直系祖先，如果想实地去考察南方古猿的遗址，则应该去（）A.非洲B.美洲C.亚洲D.欧洲答案：A解析：本题考查学生的识记能力。大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，故A项正确。例题2世界各国关于人类起源说法不一，通过下图你会得出怎样的正确结论（）A.人是上帝创造的B.人是女娲创造的C.人是古猿进化来的D.人是猴子变来的答案：C解析：本题考查学生的分析能力。南方古猿经过长期的进化和劳动,终于在使用天然工具的过程中学会了制造工具，从而进化为人类，故选C。1.世界三大人种划分的主要依据是（）A.自然环境的不同B.人的肤色不同C.语言的不同D.人的体貌特征不同2.为了解古猿转变为人的过程,某同学从网上搜到了四张图片。其中,属于“完全形成的人”的是（）①北京人②南方古猿③山顶洞人④早期智人A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④3.导致人种差异的主要原因是（）A.不同自然地理环境等多种因素长期影响B.进化阶段不同C.体貌特征不同D.生活区域不同4.阅读下列材料,回答问题。材料：人类之所以最终脱离单纯的动物状态而转变为人，劳动是决定性的因素。南方古猿可能已经开始摆脱用手帮助行走的习惯，手的解放使古猿有可能进行劳动，躯干的直立又促进了脑的发展。这样，经过若干万年，古猿便跨出了关键性的一步——制造工具。人和动物在本质上的区别，就在于劳动；而劳动是从制造工具开始的⋯⋯以致我们从某种意义上可以说劳动创造了人类本身。——恩格斯（1）材料中的“南方古猿”生活在距今多长时间?（2）现代人类主要分为哪几大人种?（3）恩格斯这段论述的中心内容是什么?（4）从上述材料中可知,人和动物最根本的区别是什么?1.D解析：本题考查学生的识记能力。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种：黄种人、白种人和黑种人，故选D。2.D解析：①属于晚期猿人，③属于晚期智人，而早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人是“完全形成的人”的四个进化阶段，故选D。3.A解析：结合所学知识可知，人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果，故选A。4.答案：（1）距今约三四百万年。（2）黄种人、白种人和黑种人。（3）劳动在从猿到人的转变过程中起了决定性的作用。（4）能否制造工具。解析：本题考查学生的理解分析和综合运用能力。恩格斯的这段论述主要阐明了劳动在从猿到人转变过程中起了决定性的作用。第（1）（2）问考查学生的识记能力，结合所学知识即可回答。第（3）问考查学生的阅读概括能力，由“人类之所以最终脱离单纯的动物状态而转变为人，劳动是决定性的因素”，可知劳动在从猿到人的转变过程中起了决定性的作用。从关键信息“人和动物在本质上的区别，就在于劳动；而劳动是从制造工具开始的”，可知“能否制造工具”是人和动物最根本的区别，从而得出第（4）问的答案。
