第一节科学探究：声音的产生与传播声音的世界一．声音是怎样产生的？同学们会产同学们会产生这样的疑生这样的疑惑：声音是惑：声音是如何产生的如何产生的呢？在我们呢？在我们教室里可以教室里可以做什么活动做什么活动发出声音？发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉…等喇叭拍手动手试试看！实验1：拨动拉紧的橡皮筋你听到声音了吗？__________橡皮筋在做怎样的运动？__________用手捏住橡皮筋，你听到声音了吗？__________橡皮筋在做怎样的运动？__________听到在振动声音的产生声音的产生没听到没有振动实验2：敲击一下音叉，听到_______，发现音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振动，还能听见声音吗？_______声音在振动不能实验3：发声的音叉，触及水面看到什么现象____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________。结论：由以上现象可得出发声的音叉在做怎样运动？__________水面溅起水花乒乓球弹开在振动由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。物体发声时的共同特征是：声源:正在发声的物体.固体的振动发声液体的振动发声气体的振动发声风声泉水叮咚读书声气体、固体、液体都可以作为声源思考：振动停止，发声也停止，声音是不是消失呢？想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？蝉蟋蟀、蜜蜂弦乐器管乐器打击乐器探究方法：探究方法：证明正在发声的音叉在振动时，因为音叉的振动幅度小，不易直接观察，我们用乒乓球的摆动间接证明了音叉的摆动，乒乓球的作用：使音叉的微小振动放大，便于观察。这种方法在物理中称为转换法。1、怎样证明播音的扬声器在振动？二.声音的传播有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的？实验:将一只开着的电铃放在密封的玻璃钟罩内问题：1.你听到铃声了吗？()2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，铃声会(减弱、变得更响亮)___________。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？()声音可以在真空中传播吗？()3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？()声音能在空气中传播吗？()能听到减弱几乎不能不能能能听到结论:声音能在空气中传播;声音不能在真空中传播.思考：声音可以在液体、固体中传播吗？想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？2、声音通过哪些介质传到鱼耳？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？听见了人的声音声音液体能传播声音。鱼水空气潜水员能听到岸上人讲话花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏液体传播声音的例子：做一做:（3—11图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？2、你听到的两次声音分别是通过什么传播？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？第一次是固体，第二次是空气不同固体能传播声音。伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_______。绳子绳子1.声音的传播需要介质。1.气体可以传播声音。2.液体可以传播声音。3.固体也可以传播声音。2.真空不能传声。当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备声音怎样在空气中传播的呢？声音以声波的形式传播着人耳的结构听觉神经三.声速声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。•声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。•还跟介质的温度有关。•温度越高，声速越大•15℃时空气中的声速是340m/s。声音的传播速度练习从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度为每秒；声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要，在固体中的传播速度。340米快更快练...
