大班语言课《爸爸、妈妈和我》教学设计活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性
活动准备：1、黑板、粉笔
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪
活动过程：1、谈话导入
a、小朋友，你们家都有谁呀
b、你们喜欢爸爸、妈妈吗
c、你觉得在家里，爸爸像什么
2、学习诗歌
（实物投影仪放大幼儿用书）a、教师指图1，提问：画上有什么
引导幼儿看图欣赏诗歌第一段
在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述
b、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段
c、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容
4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容
5、结束活动
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容
