四年课时教学计划第4节课题小数的意义（三）课型新授课课时分配2（2）教材分析教材通过具体情境和直观模型，让学生探索小数的基本性质。教学目标1、进一步理解和掌握小数数位顺序表，认识小数的各个数位的计数单位及其进率关系。2、理解并掌握小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。教学重点掌握小数的性质。教学难点掌握小数的性质。教学准备教学过程一、导一天早晨，兔妈妈给小兔一些钱让它起买毛巾，小兔到了街上看到两个商店卖的毛巾标价不一样，这是怎么回事呢？本节课，我们的目标是：1、进一步理解和掌握小数数位顺序表，认识小数的各个数位的计数单位及其进率关系。2、理解并掌握小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。二、，学小组按照自学提纲自学并讨论。1、下面两个商店的毛巾价格一样吗？2、图一图，你发现了什么？3、总结一下，小数的基本性质是什么？三、议学生汇报自学结果，各小组补充说明。教师给予评价个人设计教个人设计学过程四、练1、完成教材3---5题。2、尝试完成下面的计算。0.1×100.01×100.001×100.1×1000.01×1000.001×1000.1×10000.01×10000.001×1000你有什么发现？五、检这节课你有什么收获？板书设计小数的意义（三）小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变教学反思
