“大爱”引领“厚德”育人——潜山县梅城小学校园文化建设侧记潜山县梅城小学副校长中学高级教师刘娥飞【内容摘要】梅城小学在坚持“以德治校”、“科教兴校”的基础上，走“文化立校”的发展道路，运用“以人为本”的科学发展观，走苏霍姆林斯基“把每一个学生都视为‘我的孩子’”的教育体验之路，努力实践陶行知先生“爱满天下”的教育理论，传承学校百年办学成果，挖掘家乡山水“仁爱”、“智爱”的校本文化资源，把学校建成“爱”的家园，以爱的渊源积淀校园文化，以满腔的校爱打造校园文化，以多元的形式夯实校园文化，使学校在传统文化中发展德育使孩子们在良好的德育中塑身立行，从而实现“厚德”育人。【关键词】大爱引领“育人为本”校爱师爱厚德育人【正文】新课改“育人为本”的教育理念与古人“厚德载物”的育人观一脉相承，告诉我们：学校教育工作要做到“五育”并举，德育为首。笔者以为：以德治校，“文化立校”是根本，且一切基于学生的发展，基于教育人对育人事业的热爱。随着多年来校园文化建设的风生水起，我们梅城小学的德育管理运用“以人为本”的科学发展观，走苏霍姆林斯基“把每一个学生都视为‘我的孩子’”的教育体验之路，努力实践陶行知先生“爱满天下”的教育理论，传承学校百年办学成果，挖掘家乡山水“仁爱”、“智爱”的校本文化资源，把学校建成“爱”的家园，让学校在传统文化中发展德育，让孩子们在良好的德育中塑身立行，从而实现“厚德”而育人。一、追溯源头——以爱的渊源积淀校园文化据史料记载，潜山县梅城小学创始于光绪26年（公元1900年），因洋务运动维新派的“新学”救国之策、爱国之举，名为“潜山县高等官立小学堂”，至今已有110多年的历史，“开安徽省小学教育之端”。建国后，因古舒州素有“梅城”之称，作为县城梅城的一所老校，更其名为“潜山县梅城小学”。1993年，时任团中央领导的刘奇葆同志回家乡视察，将学校列入全国希望工程筹建网络，从此命名为“潜山县希望小学。”走在传承与创新教育发展的路上，梅小人更愿将爱国、爱家乡、爱学校、爱教育、爱孩子的情感融为一体，返璞归真，书写梅小人本土本真的校园文化。2013年秋，经过学校的多方努力，学校更换原名为“潜山县梅城小学”。在学校百余年的办学历程中，有史可考的爱国史实，一是抗日战争期间，学校校长聂志远邀请了举家回乡的张恨水先生到校做了《我们一定争取抗日战争的最后胜利》的演讲；二是解放战争时期，当时1的教员汪菊梅积极带领师生与国民党开展地下斗争。“爱心成就希望”，在希望小学的筹建过程中，学校共接受澳门中华教育基金会、社会团体、香港邵逸夫先生及校友“德艺双馨”黄梅戏表演艺术家韩再芬女士等外来捐款约百万余元；本校师生员工三次捐款约三十余万元。正是这些爱国、爱家乡、爱学校的仁人志士用爱的渊源熔铸成了一条积淀了百余年的“爱”的文化之路！二、爱洒校园——以满腔的校爱打造校园文化环境的优化，不仅令人心旷神怡，而且具有“桃李不言，下自成蹊”的神奇教育力量。学校传承丰厚的地域文化去润泽学生灵魂，以科学的理论去指导教师以博学和人格的双重魅力去感染学生，重塑“爱”的物质文化校园环境，采取“点”、“线”、“面”、“体”相结合的方法，努力营造“意境优雅、内容隽永、形式多样”的校园文化环境，实现“一草一木都说话，一砖一瓦都育人”，以优雅的校园环境陶冶人。（一）点根据学校发展规划，适当选择地点，精心构筑一些对校园文化形态起到画龙点睛作用的文化景观——走进学校大门，右侧的墙面上，古色古香的“仁、义、礼、智、信”文化古训，传递着师生们的诚信与友好。左侧荣誉墙上的一块块奖牌彰显着校园的风采，也传递着积极向上的正能量；在逸夫楼与教学楼之间的小广场上，精心修筑的花圃簇拥的是“奋飞”的雕塑，与左侧“修身励志”的文化石相呼应，激励着师生自立自强、奋发向上。（二）线学校按照物态的、历史的、形象的、精神的等各个维度，构筑“爱”的文博园——一线“孝悌”：学校教学楼南面文化墙上，绘制的是以古代孝悌、仁爱为主题的图文故事，如“孔融让梨”、“张良拾鞋”等。二线“励志”：在学...
