2乘除法的意义和各部分间的关系教学目标：1．理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用．2．使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算．3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力．4．培养学生养成良好的验算习惯．教学重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算．教学难点：理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答．一、导入新课出示目标导入新课除法知识也有了初步的了解．这里我们要在原有的知识基础上，对乘除法的意义加以概括，使同学们能运用这些知识解决实际问题．（板书课题：乘除法的意义）二、自主学习合作探究第一次自主学习独学：出示例2（1）用加法算：3+3+3+3=12用乘法算：3×4=12想一想：为什么用乘法呢？那怎样的运算叫做乘法？(小组讨论)互学：：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。(出示乘法的意义)说明乘法各部分名称群学：想一想：能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢？议一议：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？列式计算：12÷3=412÷4=3问：怎样的运算是除法？(小组讨论)(根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示)（3）小结：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。说明除法各部分名称（4）教学除法是乘法的逆运算．第二次自主学习独学：学生根据上面第①组算式总结乘法各部分间的关系．概括：积＝因数×因数一个因数＝积÷另一个因数．引导学生观察第②组算式，自己总结出除法各部分间的关系．商＝被除数÷除数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数想一想：群学：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？三、达标检测拓展提升做一做板书设计：乘、除法的意义和各部分间的关系求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。积＝因数×因数一个因数＝积÷另一个因数．商＝被除数÷除数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数
