山谷中的谜底（1）姓名学习目标：1、能正确、流利地朗读课文；2、学会本课4个生字，联系课文的语境或查阅工具书理解词语的含义；3、理清课文脉络，弄懂段意。课前活动单不动笔墨不读书，让这小小的作业纸记录我预习的收获吧！一、今天我预习了一篇新的课文，题目是《》，第一眼看到这个题目就很想知道：（1）；（2）；（3）……二、三读课文（一读，解决字词；二读，通顺流利；三读，弄懂主要意思，提出疑问，主动思考问题）【反馈一】1、整理本课的四个字的词语：2、字词检测（组长负责，并互批）*小组共同整理易写错与易读错的字词：（组长白板展示，其他组员完成在活动单上）*轮流发言，把你知道的词语含义讲给组员听，提出你不理解的词语。（挑重点整理在白板上，有疑问的词用红笔打上“？”）【反馈二】在组员那儿朗读课文，签字：；评价：【反馈三】1、小组合作完成：（1）、《山谷中的谜底》主要写了。（主要内容）揭示了的道理。（2）、全文共有小节，可以分为段，意思是：2、我把自己读课文的感受写了下来：3、读了课文，我觉得这些问题值得探讨和研究：组长评价（满意一般）组长签字课上活动单学习流程：活动一：【内容】字词方面【步骤】；1、白板展示反馈一；2、班级交流活动二：【内容】课文朗读【步骤】1、展示课文朗读；2、互相评价。活动三：理清课文脉络【步骤】1、汇报学习成果（反馈三第1题）；2、交流读课文的感受。3、交流预习单中你想探讨的问题。课后活动单1、抄写本课生字新词（3遍）
