《穷人》导学案VIP免费

朝阳小学六年级语文导学案审核人：班级：学生姓名：授课人：课题：《穷人》课型：问题发现课课时：第一课时【学习目标】1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。有感情的朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。2、自读课文，了解课文的主要内容。3、根据课前资料，了解作者及文章的写作背景。【教学重难点】学会本课生字、新词。理解感知课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。【我知道】列夫托尔斯泰：俄国伟大的批判着现实主义作家。代表作有：《复活》、《安娜、卡列尼娜》、《战争与和平》等。【学法指导】1、自由朗读课文，利用工具书，自学本课生字、新词。2、小组合作朗读课文，在组长的指导下流利、通顺的朗读课文。【自主学习】我会读：我会把课文流利的朗读。我会写：我了解：这篇课文课文的主要写了。同伴评价：ABC1【合作探究】1、再读课文，说一说课文的主要内容是什么？共写了几个穷人？重点是谁?2、小组长组织学生朗读课文，课文中的穷人给你留下了怎样的印象？教师鼓励学生畅谈自己的读文感受。小组评价：ABC【我的收获】：【达标检测】:一、给下列多音字注音组词。强铺二、辨字组词莓（）虑（）魁（）填（）搁（）霉（）虚（）槐（）镇（）隔（）三、选词填空抱怨埋怨☆你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。☆我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。宁可……也……与其……不如……尽管……还是……☆桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。☆渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。☆桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。教师评价：ABC朝阳小学六年级语文导学案审核人：班级：六一班学生姓名：授课人：课题：《穷人》课型：问题解决课课时：第二课时2【学习目标】1、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。2、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人生活的穷困和悲惨。3、练习续写课文。【教学重难点】通过讨论交流，体会人物复杂的心理，初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。【我知道】写作背景：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。【学法指导】1、朗读讨论法，让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意。2、小组合作学习，在小组的合作中，对问题进行探讨、解决，对疑难问题进行组内及组间追问质疑，各个击破。【自主学习】自读课文第1、2自然段，体会桑娜一家人生活的怎么样？同伴评价：ABC【合作探究】1、品读课文第二部分，小组讨论：你们是怎样理解桑娜“不知道为什么要这样做”和“觉得非这样做不可的”？2、反复朗读第九自然段的心理活动描写，从中你感受到了桑娜什么样的心理活动以及品质？33、找出描写渔夫的神态、动作和心理的句子，小组合作讨论，从这些句子中你感受到了什么？小组评价：ABC【我的收获】：【达标检测】:桑娜拉开帐子之后，渔夫会看到什么？他会这么说？会怎么做？根据课文情节，合理的发挥自己想象续写课文。教师评价：ABC4