100以内数的认识教学目标：1、认识计数单位：“一”和“十”，能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的物体的个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、经历从实际情境中抽象出数的过程，体会数位的意义。4、培养学生观察、操作的能力以及同学间合作与交流的能力。教学重点：正确数出100以内的数，理解100以内数的组成。教学难点：数数的过程中，当数到接近整数时，下一个数是多少。教学过程：一、学前准备小朋友们我们已经认识了0～20这些数，你能从0数到20吗？（能）那就让我们一起来数一数吧！（很好）倒着数行吗？（行）预备开始：20、19……，小朋友们数得真好！你们想认识比20大的数吗？今天就让我们一起来认识100以内的数吧（板书课题：100以内数的认识）二、探究新知1、估一估，数数，初步认识100小朋友们喜欢大草原吗？（喜欢）老师也喜欢。有机会我们一定要去看一看那一眼望不到边的大草原，喝那香飘飘的羊奶（好）课本33页给我们呈现了一副美丽的草原图（出示挂图：草原的一角），我们一起来看看吧。师：请仔细观察，图中有什么?(美丽的羊群)大约有多少只羊，你能估计一下吗?(100只)。你是怎样估计的呢？谁想来说一说？（生汇报）师：说得真好，你真是一个会动脑筋的孩子。1师：我们估计得对吗？我们可以用数一数的方法来检验估计得是否正确。（板书：数数）现在请大家仔仔细细地数一数每一群羊是不是有10只，如果是请把它圈起来，再数一数总共有多少只羊？（学生汇报）师：请问你是怎样数的？（学生汇报数法）100只羊，你数对了吗？大家都数对了，这是100只羊。多不多？（多）和我们以前认识的20比较，你有什么感受？（100比20多得多)板书：100比20多得多。师：孩子们说得真好！我们一起来把这句话读一读。2、在数数中理解数，突破数数难点接下来请小朋友们打开课本34页，看,小伙伴们正在聚精会神的数着小棒和方块呢！我们起紧加入到他们的行列中去吧！请你们以小组为单位，每个小组桌上都有一些小棒，请你们合作着数一数一共有几根？还要想办法,怎样摆才能让人一眼就看出它的数量是几？记住要想办法，怎样摆才能让人一眼就看得清它有几根？（教师巡视）师：数好的小朋友请举手。哪个小组想领先表现一下？A、师：你们组的小棒有几根？（10根）你们是怎样数的（一根一根地数）你们怎样做让别人一看就知道是10根呢？（把10根捆一捆）师：你们做得真好！（板书：一捆=10根）师：像这样一捆是10根，那二捆是几根（20）三捆呢？。。。。。。九捆再添上一捆是几捆（10捆）是几根（100根）（教师依次摆出10捆小棒）也就是说10-根10根的地数，10个十是100（板书10个十是100）我们一起用心读一读看谁能够就记住它。（全班读）现在老师把这10捆小棒放在一起捆成一大捆，这一大捆就是多少?(100)完全正确！也就是100里面有（10）个十（全班读）师：如果老师把两捆合在一起，20根20根的数，100里面有几个20？我们一起来试一试，请跟着老师边摆边数（一个20，两个20.。。。。。）有几个（5）对极了。接下来有请另一个小组汇报他们数的小棒数是多少？B、生汇报（29）2师：你们是怎样数的？怎样做让人很快地明白它的根数？（两根两根的数，每10根捆一捆，捆成两捆再看剩下几根，2捆9根就是29.（师在黑板上摆出2捆9根）师：你真棒！我们为你鼓掌！师手指黑板小棒图：2捆9根是由2个十和9个一合起来的，也就是说29是由2个十和9个一组成的。（板书:数的组成）师：29再添上1是几？（30）为什么是30，你是怎样想的？（2捆9根再添上1根，9根加1根是10根，10根捆成一捆，总共是3捆，3个十就是30.）师：你的表现很出色，老师觉得你真棒！C、师：还有哪些不甘落后的小组也想来告诉同学们你们数了几根？生汇报（我们小组是99根小棒，每数10根捆一捆，9捆9根就是99）师：说得真好！请问9捆9根是几个十和几个一（9个十和9个一）师：你知道99添上1是几吗？（100）板书师：太棒了！你的回答很精彩！请你当小老师带着我们一起读：99添上1是100（全班读）（小组读）D、还有数出不一样结果的吗？（有）谁来说？生汇报：（50）（我们是5根5根的数，每10捆一捆，有5捆就是5...
