《视频的采集与加工》的设计与实施VIP专享VIP免费

课题实验课设计与实施过程的研究报告《视频的采集与加工》一课的设计与实施哈尔滨市第三中学沈雁鹏一、课题自然情况摘要1.课题总名称黑龙江省十二五重点课题《信息技术新课程实施中的问题与解决策略研究》子课题2.课题简介课题针对哈尔滨市信息技术新课程实施过程中的典型问题，加以分析和梳理，并立足信息技术教学实践，研究切实有效的解决策略或提出改善建议。3.研究者在本课题中的角色沈雁鹏于本年度开始参与本课题的研究工作，承担了《视频的采集与加工》这一课题研讨课的讲授工作。在授课过程中，一面通过不断地针对教学中遇到的问题提出改进措施和方法，并在后续的教学中再次进行检验和反思总结。二、本次实验研究目标新课改以来，信息技术教学遇到了很多问题。信息技术教师对于日常教学的情况都有很大的意见，但却不知问题出在哪里，如何解决？所以，本课题在开始研究阶段就面临收集问题渠道单一，范围狭窄等瓶颈。因此，沈雁鹏作为课题参与者，市级学科骨干教师，主动为本课题的研究上一堂研讨课，让课题参与者作为学生和旁观者，换位参与课堂教学，发现教学中的问题，并集体研讨出解决问题的策略，由沈雁鹏老师作为执行者继续进行检验及反思。本节课是《视频的采集和加工》的第一课时。通过本节课的实施，初步明确高中选修阶段的几种媒体素材的采集和加工的一般教学过程，并通过对教学中学生的表现提出此类教学适用的教学方法和策略，同时对于学生活动的设计也提供可靠的参考，讨论总结后形成相对成功的主题和详细的要求。本节课的实施有以下具体目标：1.了解《视频采集与加工》一课的教学过程，发现、提出并总结出此类教学内容的一般教学过程。2.在课堂教学实施过程中，观察学生在各教学环节的参与程度，发现并提出教学方法和策略上的问题。3.通过平行班级的授课，不断完善教学设计，改进教学过程，实现实验目标。三、实验研究过程1.学情分析本节是高一选修信息技术基础中第五章《声音、动画、视频的采集与加工》中第三节的内容，随着网络技术的发展，网络中各种各样的视频信息越来越多，越来越受到学生们的喜爱，但是平时自己动手加工视频信息的机会却不多，所以学生对本节内容都有比较浓厚的学习兴趣，并且都希望能通过本节内容的学习使自己了解制作视频作品的过程，从而在实际生活中能够根据需要创作出一个视频作品。2.学习内容分析本节内容对应第五章第三节《视频的采集与加工》，教材上只简单介绍了视频的一些格式、采集方式，和基本的视频信息加工的技术处理。在对照了新课标并充分考虑学生的教学需求后，本节课在简单介绍视频采集方式，视频文件的基本格式，选用windowsXP自带的视频加工软件WindowsMovieMaker，设计了视频截取、片段合成、片头片尾及字幕添加、视频过渡效果等两个相互关联、逐步深入的任务，既可激发各类学生的学习兴趣，又可为学生的自主探究提供一个良好的平台，这样学生就会有比较高的参与热情，从而更好的开展教学。3.学习方法分析本课主要使用“问题启发”和“任务驱动”教学法来实施教学，以学生活动为主体，辅以教师提问和演示讲解。教师通过课前准备的操作录像、语言提示、对学生作品点评等方式进行操作引导，通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的活动、讨论、评价来帮助学生自我完善、共同提高。4.学习目标知识和技能：了解视频在表达信息时的特点；了解视频的采集方法；了解视频的格式及流媒体格式；掌握视频加工的方法过程与方法：通过实例分析，掌握根据需要对视频素材进行加工的方法；通过对微型纪录片《难忘的……》视频作品的设计和制作，让学生熟悉和了解视频作品的创作过程。情感态度价值观：通过欣赏视频，体验视频信息的特点；通过实例分析和学生活动一，增强学生解决问题的能力和信心、提升学生的信息素养；通过学生活动二，激发学生的创造热情和创造潜力；感受创作的快乐，体验成功的喜悦。5.教学过程预设教学环节教师活动教学意图1、提问导入生活中，我们经常参与社交活动，如同学聚会、亲友婚礼；参加集体活动，如运动会、艺术节、班会；登台表演等。这些精彩、短暂、美好的片段只能保存在记忆中吗？提问：怎样才能将这...