数学广角——排列（教学设计）教学内容：人教版《数学》三年级下册101页例题1教学目标：使学生通过动手操作、观察分析、掌握寻找简单事件的排列规律，并学会用实物直接表示的方法，会列举出来。教学重点：有序第找出简单事件的排列规律，然后进行排列。教学难点：正确有序地找出简单事件的排列数、得出结果。教法：讲解演示，引导思考学法：自主探索及讨论教学过程：一、导入从照相问题进行讨论、演示、说一说引出数学问题在生活中的应用，从而引入课文。二、学习新知1、教学例题1课件出示例题，学生读题，了解题意。教师强调找准题目的已知与问题，强调“没有重复”“两位数”等字眼。引导学生讨论，使学生明确是构成两位数，在同一个数字里一个数只能用一次。学生讨论如何组成两位数。学生展示，并说一说方法。教师课件展示，强调定头列举法的方法。学生模仿进行组合。指名学生进行黑板板书。学生交流，小结。随堂练习，完成101页做一做第1小题。学生讨论、交流完成，并展示。2、课件继续教学用1、3、7、9组成不同的两位数。学生练习。课件演示，主要学习定尾列举法的方法。小结方法。对比两组数为什么不同。三、课堂练习巩固利用白板课件及表格完成104页第1题板书设计：排列十个位位101315…….
