北师大版三年级数学《队列表演2》界首市新马集镇王楼小学王其祥教学目标:1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。教学重点难点:重点：掌握横式笔算的计算方法。难点：理解算理。教学方法:讲授法谈话法教学设计:思路本节创设了“队列表演”这一学生比较熟悉的情境，提出三个问题，借助点子图、列表等介质，逐步引导学生探究两位数乘两位数的横式笔算的过程与方法，并鼓励学生选择自己喜欢的方法，进一步熟悉两位数乘两位数的横式笔算的计算方法。教学准备:多媒体预口算整十数乘整十数及乘法的意义。沣东新城车辆小学大学区教案专用纸附页教学过程集体备课教案教学要点与个性化修改一、复习铺垫，情景引入1、口算整十数乘整十数。。20×30=30×40=140×20=150×30=10×30=50×80=40×120=50×40=2、导入：学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人（如图所示）二、教学新课1、独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再独立列出这个算式。2、引导学生利用点图算出14×12的结果（1）、学生独立思考，并把自己的想法写在本上（2）、展示学生的想法:方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。方法二：把12拆成10和2，再进行口算。方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。3、出示P32表格，引导学生理解。（1）这个表格你能看懂吗？说一说。（2）小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？（3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在学生充分交流自己的想法后，教师要做归纳与指导4、完成算一算：（1）用自己喜欢的方法进行计算。（2）指名汇报学生的想法。三、巩固应用1、完成练一练第2题。2、完成练一练第3题：选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的结果。3、完成练一练第1、4题：鼓励学生独立地解决问题，提倡算法多样化。四、课堂小结你在这节课中有什么收获？学习到了哪些数学知识？
