《认识平行四边形和梯形》第一课时教学设计教学目标：1、认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。2、经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。3、发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。教学重点：经历知识的形成过程，掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形和长方形、正方形的关系。教具准备：小棒、剪刀、课件等。教学过程：（一）复习旧知。1、说说什么是平行线？2、画一组平行线。（二）创设情境，初步感知。1、课件出示主题图，说说你从图中了解到了什么？2、请同学们再认真观察，在我们的教室里，哪儿用到了四边形呢？（小组讨论交流）（三）认识特征，明确关系。1、画四边形。同学们，刚才我们在教室里观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能不只是这些，下面请同学们把刚才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形，画在你们的图画纸上，好吗?2、作品展示。（把具有代表性的作品贴到白板上）3、作品分类。（为了叙述方便，将作品编上序号）（1）观察这些图形，它们有什么相同的地方？（2）哪些是你知道的图形？说出它们的名称。（3）请小组合作把这些四边形分分类，并说说为什么这样分？(教师巡视，指导点拨)（4）根据学生分类，教师引导学生认识平行四边形和梯形。（并随机板书：平行四边形梯形）4、观察图形。（1）想一想：平行四边形和梯形的边有什么特点（同学间互相交流、讨论）（2）交流小结平行四边形：两组对边分别平行的四边形。梯形：只有一组对边平行的四边形。（唯一）5、验证结论。（1）请同学们打开书第88页，找到平行四边形和梯形，引导学生用直尺和三角板验证刚才观察到的结论。（2）检验自己画的平行四边形和梯形。（3）揭示概念。同学们的猜想通过验证是正确的，请看大屏幕。（4）练习。（出示课件：下列图形哪些是平行四边形？哪些是梯形？）6、生活中的应用。（1）说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。（2）课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。7、探讨四边形间的关系。（1）长方形和正方形是平行四边形吗？请说一下你的理由。分小组讨论，然后交流结果。（2）教师归纳：我们可以用这样的集合图直观地表示出它们之间的关系。（3）请学生说一说图示的含义。（4）小组合作，用学具摆一摆，弄清四边形间的关系。然后请一名学生上台演示，其他同学认真观察，共同解决问题。（四）尝试学习、当堂检测。1、自由看书，鼓励学生质疑问难。2、做一做：用小棒摆平行四边形和梯形。3、课本第91页1、2题。（五）总结反思，评价体验。小结：谈谈你的收获及感想。（六）布置作业，拓展应用。（巧巧手）你能把一个平行四边形剪成两个完全相等的图形吗？板书设计：认识平行四边形和梯形平行四边形：两组对边分别平行、对边相等、对角相等梯形：只有一组对平等（唯一）
