七年级语文下学期第二次月考测试卷一、积累运用（22分）1.下面注音全对的一项是（）。（2分）A．元勋（xūn）雍容（yōng）筵会（yàn）忧心忡忡（chōng）B．消遣（qiǎn）纤弱（qiān）别墅（shù）鲜为人知（xiǎn）C．愠怒（yùn）憎恶（zēng）轶事（yì）黯然惨悴（àn）D．谗言（chá）檄文（xí）亢奋（kàng）咄咄逼人（chuō）2.下列汉字书写完全正确的一项是（）。（2分）A．愧疚鉴别拟定尤郁锋芒毕露心不在焉B．伺候踌躇不朽轻捷熙熙攘攘引人注目C．魄力遗憾严竣咆哮踉踉跄跄咄咄逼人D．悼念倒戈揩范怠慢遗臭万年猝不及防3.下列句中加点词语解释有误的一项是（）（2分）A.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。（犹豫不决，不知道向哪走）B.还有一个人，也和费米一样忧心忡忡。（忧愁的样子）C.没有你，天空和大海多么单调；（简单、重复而没有变化）D.警卫排长和卫士不再催促毛泽东走。那样只会适得其反。（刚好和预想的相同）4.请为下列句子排出正确的语序，只排序号。（2分）①正如恶劣的品质可以在幸福中暴露一样，最美好的品质也正是在逆境中被显示的。②一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。③从这图像中去汲取启示吧。④最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。⑤人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。5.朗读节奏停顿标志完全正确的一项是（）（2分）A.望长城/内外，惟馀/莽莽。B.江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。C.已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。D.待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。6.用课文原句填空（9分）⑴他活着别人就不能活的人，；他活着为了多数人更好活的人，。⑵《沁园春雪》中表明全诗主旨的句子是：，，。⑶毛泽东的《卜算子·咏梅》中写梅花总特征的句子：，。⑷运交华盖欲何求，。⑸零落成泥碾作尘，。7.你能听出下面对话的言外之意吗？（3分）大学生：“我常常梦见了自己当了教授，有什么办法让梦想实现呢？”教授：“少睡点觉。”教授的言外之意是：二、阅读（48分）（一）比较下面两首咏梅词，完成8—12题。（14分）[甲]卜算子咏梅第1页，共6页毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。[乙]卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。8．在两首词的上阕中，[甲]词中的梅花，从一个字以看出来；[乙]词中的梅花，从一个字可以看出来。（4分）9．[甲]词中的“已是悬崖百丈冰”和[乙]词中的“驿外断桥边”是什么描写？有怎样的表达效果？（3分）10．[甲]词中作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下面的分析啊一项不正确？（）（2分）A.写“春归”、“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。B.预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。11.[甲]词中诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果？请举例说明。（2分）12.两首词都用了托物言志的写法，结合两位作者的经历及写作背景，分别谈一谈各自在的写作目的。（3分）第2页，共6页（二）阅读下面文章，完成13—18题。（16分）海燕高尔基在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，——呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也呻吟着，——这些海鸭啊，享受不了战斗生活的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在翻起白沫的大海...
