人教2011版小学数学四年级小学四年级下册数学小数的读法和写法教案VIP免费

课题：小数的读法和写法教学目标：1.认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10理解小数数位顺序表，能正确读写小数。2.通过观察、比较掌握新知，培养归纳概括的能力。知识与技能：1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。过程与方法：经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。情感态度与价值观：让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点：会正确读写小数。教学难点：理解小数各部分的数位顺序教学方法：提供生活素材，引导学生自悟。学习方法：根据经验，迁移、比较、归纳。教学准备：课件。教学过程：一、认识小数的计数单位和数位（一）认识小数的数位——十分位把一张正方形纸（平均分成10份）。问题：1.从这幅图上得出分数，并改写成小数。2.如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数？3.小数点后面的这一位叫什么位？监控：十分位，计数单位是0.1。（二）认识小数的数位——百分位把一张正方形纸（平均分成100份）。问题：1.从这幅图上得出分数，并改写成小数。2.小数点后面的第2位叫什么位？监控：百分位，计数单位是0.01。（三）整理小数数位顺序表问题：1.整理小数的数位顺序表。2.为什么在百分位的后面排上千分位，你是怎么想的？二、谈话引入教师：动物世界里，长颈鹿可真高，它望着爸爸，想说什么呢？（1）投影出示教材第52页的情境图，引导学生观察图画。指名说一说图画上的内容和信息。（2）这里的下属你们会读、会写吗？这节课我们一起来学习小数的读写法。（板书课题：小数的读法和写法）三、探究新知（1）认识小数的组成。教师板书三个小数：1.8,5.63,12.378。指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。整数部分小数点小数部分1.85.6312.378小数的数位顺序表。教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的树表示几个一，十位上的数表示几个十…。小数点右边第一位是十分位，表示几个，计数单位是或0.1；小数点右边第二位是百分位，表示几个，计数单位是或0.01；小数点右边第三位是千分位，表示几个，计数单位是或0.001；小数的数位顺序是怎样的呢？组织学生在小组里议一议，相互交流，共同在作业纸上完成下表。小数的数位数位顺序表整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位…计数单位…万千百十个十分之一百分十一千分之一…巩固应用。完成教材练习九第8、9题。组织学生先在小组中议一议，互相说一说，再分别指名汇报。（2）教学小数的读法。教师出示教材的例3古钱币图。教师：这是世界上最大的古钱币。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。这些数据你会读吗？组织学生在小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名读小数。板书：0.58读作：零点五八3.5读作：三点五41.47读作：四十一点四七想一想：小数怎样去读，与整数读法有什么联系和区别？组织学生根据小数的经验，在小组中讨论归纳小数的读法。巩固应用。完成教材“做一做”。组织学生先独立读读这些小数，再在小组中相互读一读，然后教师指名读。（3）教学小数的写法。投影出示教材例4，教师指名读题。上面这段话中的小数你会写出来吗？组织学生独立试一试，再在小组中交流。教师根据学生的汇报板书：一点四写作：1.4五点八写作：5.8零点零九写作：0.09零点八八写作：0.88怎样写小数呢？组织学生独立思考，总结归纳小数的写法，再在小组中交流。教师根据学生的交流，使学生明确：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。应用巩固。完成教材“做一做”。组织学生独立完成，指名板演，然后集体订正。四、课堂小结通过这节课的学习活动，你有哪些收获？组织学生畅谈学习的收获。五、课堂作业教材第36、37页练习九第6、7题。板书设计小数的读法和写法整数部分小数点小数部分0.58读作：零点五八一点...